关注亲身体验,激发写作兴趣

牟光辉 韩东方

【摘要】作文中学生只有置身于真实的情景之中,才能表达出真情实情,才能有感而发。在教学中采用多种方式创设情境,如游戏情境、“农家生活”情境,充分激发学生的想象力,拓展思维空间,积累丰富的作素材,提高写作兴趣。

【关键词】写作;兴趣;情景;体验

Concern personally experience, stir up writing interest

Mou Guang-hui,Han Dong-fan

【Abstract】The composition high school student is only place oneself in true scene in, then can expression genuine feeling true state of matter, then can take in reponse to.Adoption in the teaching variety the way establish a scenario, like game scenario, “farmer life” scenario, full stir up a student of imagination dint, expand thinking space, backlog abundant of make a material, exaltation writing interest.

【Key words】Writing;Interest;Scene;Experience

《语文课标》指出:“综合学习在作文方面体现为,语文知识的综合运用,听说读写能力的整体发展,书本学习与实践能力的紧密结合。”这就是说要使学生的学习内容与学生的个体生活相结合。孩子们是一个个活生生的个体,他们有个性、有喜好、有悲伤、有寂寞。他们需要解放思想,放开手脚让他们活动,开放感官让他们感受,激发潜能让他们成长。鼓励学生说真话,抒真情,让他们突破条条框框的限制,敢于说出自己的心理话。爱因斯坦也说过:“兴趣是最好的老师,兴趣永远胜过责任感。”学生一旦对作文产生了兴趣,无需老师督促,他们便会得心应手。随着课改的深入推进,大语文观的深入人心,作文教学更需要教师关注学生的亲身体验,采用多种方式创设情境,充分激发学生的想象力,以提高他们的写作兴趣,在作文教学中,我注重将游戏、小型活动和体验农村生活引入作文课堂,创设情境提高学生的写作兴趣。

1. 体验游戏情境,激发写作兴趣

为了提高学生的写作兴趣,我常常将游戏引入作文教学。例如在一次作文课上,我走进教室,笑眯眯地对大家说:“这堂课先做一个游戏,叫'传电话'”。……