推进中国职业教育发展培养具有国际竞争力的职业人才

庞晓东

中国的职业教育,从19世纪60年代算起,已经有130多年的历史。经历几代教育工作者的不懈努力,已经得到了飞速发展。但与欧美发达国家比较还有一些值得深入思考的问题。

当前,普通高等院校的应试教育模式暂时难以改变,大学应该帮助学生实现从书本(理论)到社会(实践)的转变。大学生真正需要的是职业教育,职业教育可以引导他们成熟、理性地思考自身定位和发展方向,应当贯穿大学生活始终,而不仅仅只在临近毕业时催促学生签约以保就业率。温家宝总理在《2009年政府工作报告》中强调“加快发展职业教育”。这充分表明中央政府支持和发展职业教育事业的决心。

当前,发展职业教育的关键是培养市场需要的实用型人才,使职业教育和学生就业无缝对接,企业与职业院校无缝对接。同时,为满足现代社会对各类高素质人才需要,我国需要建立更加科学、灵活的教育模式,使普通教育与职业教育相互结合、取长补短。

众所周知,英国的高等教育体制比较发达,而近十多年来,英国政府在职业教育领域投入了越来越多的资金,目的是缩小职业教育与大学教育的差距。在英国,14岁以上的人士都可以参与职业教育与培训,这是一个终身教育的过程——很多已经大学毕业的人会到职校培训劳动技能,而从职校毕业的人也可进入大学深造。人们可根据自身需要,在职业教育领域和高等教育领域之间“穿梭”。此外,职校的课程有半日制、全日制或每周上几小时,供不同需要的人选择。……