在歌曲教唱中全面提高学生的音乐鉴赏能力

娄 红

歌曲演唱,是最常见的音乐表现形式之一,而教唱歌曲,则是每个音乐工作者都曾尝试过的教学手段。如何更好地运用歌曲教唱这种直观而通俗的音乐教学手段,全面地提高技校学生的音乐鉴赏能力,是广大音乐教师这些年来一直在探讨的课题。笔者经过调查得知:技校生在他们三年的初中学习生涯中,几乎被剥夺了音乐学习的机会。因为音乐课的课时经常被用来作为其他主科课时不足的补充,他们对音乐的认识,还模糊地停留在小学或幼儿园时对音乐的感受上,而那个阶段的歌曲教唱,教师也仅仅是教会学生唱歌曲而已,应该说这也是导致技校学生音乐素质普遍较差的主要原因之一。我们的学生与国外同年龄段学生的音乐素质存在比较大的差距,这是因为国外普遍把音乐教育作为提高全民素质的重要手段,强调对每个学生进行切切实实的、系统的、终身的音乐教育;而我国一直以来的应试教育使得音乐教育从初中阶段开始就流于形式,看似有,实则无。技校生在学校学习的压力相对较小,而综合素质特别是音乐素质却很差,如何使他们在有限的三年里能尽可能地多了解一些音乐常识,多掌握一些音乐知识,逐渐提高自身的音乐素质和音乐鉴赏能力呢?笔者认为应该从歌曲教唱入手。

一、教唱前的歌曲背景交待是引导学生分析音乐、积累音乐常识的必要步骤

不进行音乐分析就谈不上音乐积累,没有音乐积累就谈不上音乐鉴赏。……