铁碳合金相图教法研究

徐成君

铁碳合金相图是《金属材料与热处理》课程的重要内容,学生往往难以理解和掌握。下面笔者就此问题谈一下自己的体会。

一、循序渐进,温故“立”新

教师需充分了解新旧知识的联系,诱导学生利用已学过的知识,积极思维,得出结论,理解新内容。在讲授铁碳合金相图前,应集中或穿插复习周边知识,如纯铁的同素异构转变、相图基础知识、铁碳合金基本相、函数图像知识等。待基础知识明确之后,再提出问题,进入新课。

二、因势利导,善于设疑

复习完旧知识,就要及时向学生提出一个明确的学习目标,即学习铁联合金相图有关问题,并指明学生应掌握不同成分的铁碳含金组织随温度变化的规律。然后,绘出相图并继续提出问题:“如何识别、理解相图及相图作用”等,使学生怀着渴求答案的心理去学习新课,从而激发他们的学习兴趣和求知欲,以取得较好的教学效果。

三、采用启发式教学

启发式教学就是在教师的诱导启发下,使学生积极思维,得出结论。这种方法满足了学生的参与感,能激发学生的学习积极性。如讲解铁碳合金基本相可由纯铁同素异构转变启发起始,讲解铁碳合金相图时,可由铅-锑共晶相图启发,得到共晶转变、共折转变,同时启发学生理解相图中临界线、相区的意义等。启发式教学关键在于教师要善于启发,善于提问,把握知识间的内在联系。运用得当,则可使学生易于理解所学内容。

四、化难为易,分解相图