浅析以行业发展需求为依据的高职服装教学课程改革

郎 洁

高职服装专业必须改革教学模式,以人才培养为目标,培养具有实用性、应用性、创新性、综合性能力的复合型人才,以适应服装行业对服装专业人才的需求。只有进行深层次的课程设计,才能从根本上改变职业教育学与教的现状。能体现这些新学习理论的课程模式是项目课程。

一、项目课程

项目课程定义为“以工作任务为课程设置与内容选择的参照点,以项目为单位组织内容并以项目活动为主要学习方式的课程模式”。可以理解为师生为了共同完成具有实际应用价值的产品而进行的“项目”的教学活动。通过组织学生参加项目设计、履行和管理的全过程,在项目实施过程中完成教学任务,培养学生的实践能力及分析能力。这一模式突破了传统的“以课堂为中心、以教师为中心、以教材为中心”的教学模式,强调实用技能和知识创新,有效地建立课堂与社会生活的联系,充分展示现代服装专业“以能力为本”的价值方向。

二、项目课程实践

1.策划

(1)项目与任务的对接模式。采用循环式,课程内容从简单到复杂的系列典型产品为主线展开,每个项目都包括该门课程全部任务所构成的完整工作过程。本课程需要学生学会完成服装设计的四个工作任务(调研、款式效果图、样板、样衣),可从简单到复杂设计项目。随着项目的推进。学生的设计能力得到不断提升。

(2)精心设计项目。服装设计是一门涵盖知识非常广泛的课程,是理论与……