浅谈“情”与新课程的作文教学

梁 妍

摘要:课程标准与苏教版教科书的作文教学表现为何种取向?在教学实践中须采取什么对策?新课程作文教学的基本理念是什么?课程标准指出是让学生“易于动笔,乐于表达”,体现的是情意取向。

关键词:独立性;创造性;情意取向;作文教学

历史证明,不同时期不同流派的作文教学,以或为能力取向或为情意取向的不同取向,对当时的教学实践产生直接的乃至深远的影响。

课程标准与苏教版教科书的作文教学表现为何种取向?在教学实践中须采取什么对策?新课程作文教学的基本理念是什么?课程标准指出是让学生“易于动笔,乐于表达”,体现的是情意取向。

我们的教育工作者“应该用一切可能的方式把孩子们的求知欲望激发起来”。新课程的教学必须适应学生的学和促进学生的发展。在作文教学中,教要适应学,就要把情意取向的作文教学策略与方法熟化为教学技能,以教去适应学生的学。如,放宽选材的限制,让学生自主选材;少做命题作文,让学生自主拟题;淡化文体限制,放飞学生心灵;倡导赞赏性评价,让学生喜欢作文,创设一种宽松和谐的氛围,让学生爱写,写自己喜欢的内容,用自己喜欢的方式写。

这一思想体现在作文教学中,教师可以尝试实行开放性作文教学。即教师主动给学生营造和谐而轻松的写作氛围,展开广阔而自由的写作天地;让学生在创作激情和“有话要说”的冲动驱使下,自觉走进色彩斑斓……