调动学习兴趣，促进自主学习

赵　键

【摘要】为了更好调动学习兴趣,培养学生思维,促进自主学习。我在教学中采用以下方法:让学生利用课本,自己制订学习目标,成为语文课堂主人;调动学生内在动力,激发学习、表达、写作的乐趣;创造民主、和谐的教与学的氛围,启动学生主体作用……

【关键词】目标;兴趣;民主;自主

Transfer study interest, promote independence study——The language teaching middle point drop way of doing

Zhao Jian

【Abstract】For the sake of better transfer study interest, development student's thinking, promote independence study.I am in the teaching adoption the following method:Let the student make use of lesson origin, oneself establish study target and become language classroom host;Transfer the student is inside motive, stir up study, expression, writing of fun;Create teach of democracy, harmony with the atmosphere for learn, start student corpus function ……

【Key words】Target;Interest;Democracy;Independence

教学过程就其本质而言,应该是学生自我发展自我完善的过程,因此,教师能否促进学生主动学习是教学成败的关键所在。那么如何促进自主学习呢?在我的语文课上,我进行了大胆尝试,并争取通过实验,打开学生心扉,调动学习兴趣,培养学生思维,促进自主学习。

1.让学生利用课本,自己制订学习目标,成为语文课堂主人

课本是什么?是一艘满载着知识的小船。只有学生们很好地驾驭它,才能到达知识彼岸。那么在平日的教学中,教者除了教育学生们热爱这些传授间接经验的课本外,更应该教会学生们如何使用课本,从而成为学习的主人。小学课本每个单元都安排了“单元导读”,每篇精读课文后面都设计“思考练习”,每篇略读课文前面都设计“自学提示”。“单元导读”可以使学生从整体上把握单元内容以及知识重点;“自学提示”交待了本课的重点;“思考练习”则是知识重点的具体化。从四年级开始,我就训练学生们怎样使用“单元导读”“自学提示 “思考练习”,从而自己制订学习目标并根据目标进行自学,而且还要把自学过程中的疑难问题整理记录下来,也写在预习本上。