新时期对加强学生养成教育的思考

徐志发

〔关键词〕 养成教育;德育;规章制度;行为习惯

〔中图分类号〕 G631 〔文献标识码〕 A

〔文章编号〕 1004—0463(2009)07(B)—0007—01

养成教育,就是培养学生良好行为习惯的教育。养成教育在整个教育的大范畴中有着重要的地位和作用。在新时期,如何加强学生的养成教育呢?

一、理清德育工作思路,确定养成教育途径

首先,学校应始终把德育工作坚定不移地放在第一位,并不断为全体师生构建精神家园,以培养教师和学生先进、正确的道德意识。在具体实施过程中,要坚持以社会环境为依托,以学校为主阵地,以教师为主力军,以德育教学为主渠道,同时要确立党群、行政、教学三个德育工作系统,坚持学校、家庭、社会一起抓,中、差生一起抓。通过环境渗透、典型引路等途径促进教职工的师德师风建设,提高学生的思想道德素质。

其次,养成教育是一项系统工程,它不但需要教育者殚精竭虑的奉献,而且需要其头脑清醒的合作。这样,养成教育才会步入完整协调的良性状态,才会取得成果,从而构建起德育工作的崭新局面。

二、建章立制促养成,勤查严督抓落实

古人云:“没有规矩,不成方圆。”学校应把管理具体化,根据实际建章立制,以规章制度管理人,以规章制度约束人,以规章制度培养人。在用规章制度进行行为规范的养成教育过程中,学校还应十分重视督导落实,可由政教处负责安排,班主任引领实施,学校领导、政教处及其他处室干事督促检查。此外,学校要充分发挥学生会的民主管理和自我管理作用,很多活动可由学生会进行督促、检查,并以量化积分的形式定期公布。……