英语听说训练有方法

史芬梅

〔关键词〕 听说训练;方法;体态语;

课堂艺术;课堂活动

〔中图分类号〕 G633.41

〔文献标识码〕 C

〔文章编号〕 1004—0463(2009)

07(B)—0052—01

传统的英语教学中常出现学生的“卷面分数高,交谈能力差”的现象,为了避免这种教学现象,笔者在教学中对学生的听说训练采用了以下的方法。

一、创设和谐的课堂环境,运用体态语言

民主、和谐的课堂气氛能让学生们处于最佳的学习状态。课堂中老师的眼神或微笑甚至举手投足之间都会给学生一定的影响,这种传神现象叫做“体态语言现象”。英语教学中听说训练的一个前提就是教师用英语授课,但对英语能力不强的学生来说,他们感到英语很难懂,要使他们能听懂教师的授课内容,引起他们的注意,教师就必须根据课堂内容使用适当的体态语,从而达到让他们直观感知的目的。另外,对于那些刚刚接触英语的学生来说,除了知道极简单的宣传媒体中的常用英语外,几乎没有什么英语词汇。而当老师面带微笑轻摆右手说出“How do you do?”时,我想绝大多数同学都能够理解老师是在和他们打招呼。老师的这种神态完全可以吸引每一个学生,这样课堂中就有了一种欢乐和谐的氛围。如在讲解初中英语第二册的Unit Two,Lesson Six的“How do you usually come to school?”时,老师可以用双手在空中做握手柄状,身体左右摇摆,嘴里哼几句非常常见的歌,学生们一定能在笑声中说出:Miss Shi goes to work by bike.当遇到胆小或接受能力稍差一点的学生时, 教师的微笑就更重要了,教师也可以拍拍他的肩,或摸摸他的头,给他一点思考的时间。……