浅谈写好作文的两大因素

宋延新

平常我们总认为,作文训练是为了培养学生的表达能力,其实这是舍本逐末。在整个作文教学中,思维是“皮”,表达不过是“毛”而已,皮之不存,毛将焉附?所以我认为,积累与表达是作文教学至关重要的两大因素。下面,我就这两个因素在作文教学中的地位、作用展开论述。

一、积累是思维的基础

思维不能凭空进行,语言是思维的物质外壳,离开了语言,思维就无法进行。因此大量地积累语言材料,是思维得以顺利进行的前提和基础。那么,如何积累语言材料呢?我认为可以从以下几方面进行。

1.词汇的积累

积累词汇是对作文语言进行锤炼、润色的前提。平时学生作文语言枯燥,缺乏表现力,关键的原因就是词汇贫乏,使语言推敲中的比较取舍无法展开。讲到词汇积累,有两大应注意的问题:首先是要有积累意识,课文中遇到的新词自不必说,即使是课外阅读中遇到的新词、生词,也要查工具书解决。其次是要养成积累的习惯,随身带着笔和本子,随时随处记下有用的词句、段落甚至篇章,还要经常翻阅所记的笔记本,巩固记忆,并且做到持之以恒。当词汇积累到一定数量时,就会引起思维认识质的飞跃。

2.生活见闻的积累

要使作文有内容可写,必须做生活的有心人,留心观察生活中的人、景、事,并把这些见闻写成观察札记。老舍先生讲过:“自然界来了一阵风,下了一场雨,你就应该把它详细地记下来,说不定哪天你的文章里,就需要写到刮风,写到下雨。……