农村语文课改中存在的几个问题

陈开艳

新一轮课程改革为语文教学带来了勃勃生机。传统教学以教师为主,学生被动接受的沉闷课堂形式已成为过去,取而代之的是以“学生为主体,教师为主导”的师生互动、生生互动的开放式教学模式。但是随着课改的深入,我对农村初中语文教学中出现的几个问题,有些不成熟的看法。

一、多媒体教学的过度使用

如果在教学中能充分发挥多媒体的优势,实现资源共享,确实是方便快捷。但过度的依赖多媒体及使用不当,却大大地削弱了语文课的功能及语文教学上的魅力。主要表现有:课件是板书的简单复制,图片取代字,录音代替了教师的朗读,多媒体始终贯穿整节课,屏幕在学生面前频繁地交替闪烁晃动,使学生失去动手、动笔、动口的权利。另外,多媒体课件制造粗糙,图片生搬硬套,动画幼稚笨拙等,这种单纯追求“先进”会使语文教学走上歧路。

二、上课演变成表演活动

根据课文内容,故事情节的需要,让学生去进行表演,便于学生去领悟课文内容,同时又可以激发学生学习的兴趣,真是一举多得。这与新课改强调的“以活动来促学生发展”这一指导相吻合,可让学生在亲身体验的活动场景中,去把握所需掌握的内容。

但有些语文课堂上凡是有人物的,有一点点情节的课文,均要求学生去进行表演;或有些课文虽有情节,但不适合学生去表演;或受时间、场地等因素制约不适表演的,也千篇一律地要求表演,好像不表演课堂就无法进行下去了。……