“爱”让聋校教学活动更和谐

林成英

【摘要】本文笔者将论述聋校教师如何将自己的爱和心血灌注到对耳聋儿童教育中。帮助这个特殊群体的孩子成为有理想、有文化,自食其力、身残志坚的劳动者。

【关键词】爱;聋校教师;聋哑儿童

苏霍姆林斯基说过:“教师是必不可少的,甚至几乎是最主要的品质,就是热爱儿童。”而爱护耳聋儿童是聋校教师品德和职业道德的具体体现。耳聋儿童由于先天性或后天性的生理缺陷,加上家长的溺爱、娇惯或任其自然,初步养成孤僻任性、争强好胜等不良行为习惯。要把聋儿教育成为有理想、有文化,自食其力、身残志坚的劳动者,更需要聋校教师在教育教学活动中付出浓浓的爱心,才能取得成功。

一、爱能激发聋哑学生的求知欲

“没有爱心的冷冰冰的教学,往往会窒息儿童的求知欲。”作为聋校的教师有了对聋生的爱,才会在学习上关心聋生,生活上帮助聋生,处处为聋生着想,做聋生的朋友和贴心人;有了对聋生的爱,才会深钻教材,选择适合聋生的教学方法,千方百计地教会他们学习文化知识;有了对聋生的爱,才会循循善诱,避免简单粗暴的训斥,教他们学会做人;有了对聋生的爱,才能在教育教学过程中积极开发潜能,进行补偿缺陷。耳聋学生不会用理智支配感情,而是用感情支配行动。当他们感受到你真诚的爱时,常常表现为因为喜欢老师而爱学他教的学科。同时聋生会亲近你、接近你,乐意接受你的指导和帮助,心悦诚服地接受你的教育。在教学中,当学生做错题时,我总是面带微笑、用期待的目光请他再试试,并指导他利用学具、手指来计算。当他(她)取得成功时,嘴里会发出欢快的声音;而学习差的聋生,我更关心爱护他们,他们微小的进步都会得到我及时的表扬。在他们需要帮助的时候,我会出现在他们面前,和他们一起解决困难。总之,教师关心、爱护和尊重聋生,就会激发他们的学习热情,唤起他们的上进心。反之,你厌恶、排斥他们,就会造成逆反心理,厌恶老师,不听你的教诲;并且厌学,不思进取。

二、爱能帮助聋生树立信心,努力学习

高尔基说:“爱孩子,这是母鸡也能做到的。”要做好教书育人的工作,光有爱心是不够的,还必须有信心。“没有教不好的学生,只有不称职的老师”有了这种观点的教师,才会对学生,特别是学习困难学生的进步有信心;才会关注每一个学生的发展,使他活泼、可爱,成为“阳光小孩”;才会发现学生的“闪光点”,充分调动其学习积极性,树立“我能学好,我能成功”的自信心。威立姆·温德说过,“表现自己,那是人性最主要的需要。”耳聋学生好胜,喜欢表扬,当他们好胜而不能取胜时,自尊心和自信心受到挫伤,而失去进取的力量。教师在教学活动中要善于发现和肯定聋生的优点,抓住其微小的进步及时表扬。我在教学上采用“整体分层教学”,根据学生的需要来安排内容和目标,黑板上练习时,难度大的优生练,难度小的差生做,让每个学生都能享受成功的喜悦,掌握学习内容,增强“我能学好”的自信心。同时,在教学活动中,我设计了“课前准备好”、“夺红旗”、“两分钟竟算”、“好作业展”、“看谁进步大”……等一系列活动。让每一个聋学生都能获得受表扬的机会,都有“我成功了!”的体验。对于学习有困难,行为有障碍的聋生,我经常与其沟通,老师亲切的话语和亲密的接触(摸摸聋生头,拍拍他的肩),会让他们感到老师的关爱。在教师的肯定和鼓励下,聋生就会各自发挥其长处,努力学习,不断进步。

三、爱能宽容聋生,帮助他们取得成功

聋哑学生由于听觉障碍、语言极其贫乏,这让他们的接受能力比正常人差,对所学的知识掌握的慢,遗忘的快,倾向于死记硬背,不会灵活运用。语言的贫乏增加了教学的难度。因此,在教学活动中,教师心中要有聋生因生理缺陷带来的困难,在目标上不能要求过高,而要区别对待;方法上要精心选择,耐心辅导,直到聋哑学生掌握所学知识为止。如:我在教表内乘除法时,最基础的知识“乘法口诀”。教口诀时让聋生逐一分段记背,教完口诀后发现他们遗忘了,就让横着背乘法口诀表,过一段时间又让他们竖着背乘法口诀表,接着再拐弯背乘法口诀表。几经反复的记背,还是有个别聋生记住后忘记,再记住再忘记。我一来到学校,便利用课余时间和他一起练习记背乘法口诀,直到他记住口诀,并能用口诀计算乘除法式题。总之,最基础的知识,必须经常出现在聋生的眼前,才能克服遗忘,帮助他们更好地掌握所学知识。在批改作业时,发现错题,无论多少次,都把做错题的聋生叫到面前,和他一起找错在哪里,为什么错?找出错的原因后再让他改正。几年过去了,我和聋生关系和谐,教学活动气氛活跃。我知道那些聋生通过课堂学习能掌握所学知识,那些聋生还需要我的帮助才能完成作业。课后学生也能积极看书,预习、复习所学的知识内容。

“十年树木,百年树人。”要把聋生培养成为热爱祖国,怀有一颗感恩的心,自食其力,残而不废的有用之人,需要聋校教师付出更多的爱和心血。有了爱,才会为聋生着想,帮助他们掌握学习方法,树立我能学好的自信心;有了爱,才能宽容聋生因缺陷带来的心理障碍,循循善诱,做一个自信、自立的有用之人;有了爱,才能耐心施,教积极开发潜能,发展聋生的语言,使他们身心正常发展,成为身残志坚的劳动者。让我们用真挚无私的爱,托起无声世界的太阳!