开放性物理实验教学初探

张庭埔

中学《物理课程标准》突出了两个鲜明特征,一是倡导从生活走向物理,从物理走向社会;二是科学探究贯穿始终。这实际上既向物理实验教学提出了开放性教学的要求,又为开放性物理实验教学勾画了大致的方向。正是在物理新课程标准及其核心理念的指导下,我们对开放性物理实验教学进行了深入探索。

一、开放性物理实验教学的内涵及其意义

1.开放性物理实验教学的内涵

开放性物理实验教学是以物理学为知识背景,通过引导学生运用实践方式,在学科课程以外,由教师有目的、有计划、有组织地提供实验室和实验所需器材,让学生在课内或课后在教师指导下,自由独立或合作完成想做的实验,填写实验报告单。它是一种既把学生课堂的学习活动同课后的学习相结合又把学生主观需要和兴趣密切统一的整体学习过程。物理开放性实验以创新、综合、实践、发展为主线,以学会做人、学会生活、学会学习、学会创造为目标构建知识模块,使学生通过知识性、综合性、开放性的综合实践活动,获得积极的、创造的人格发展与素质优化。

2.开放性物理实验教学的意义

(1)可以改变传统物理实验教学的弊端。开放性物理实验教学采取灵活的形式,注重学生在实验中的主体地位,这就可以改变传统的物理实验教学的弊端,还物理实验教学在发挥学生主观能动性的基础上促进学生和谐发展的本来目标。

(2)让教师在角色转换中实现自我提升。……