新课标下如何优化数学课堂教学

潘海涛

摘要:在新课改的大环境中,新课标的实施给当前的学校教育带来了新气象、新面貌。新课标提倡改革旧的课堂教学模式,优化课堂教学,实现多样化教学策略以提高课堂教学质量。因此,数学教师要优化课堂教学。

关键词:数学课堂;情境教学;提问;创新;质疑

学校教育的目标是提高课堂教学质量。提高高中数学课堂教学,要变单纯的“知识输入”为“能力培养、智力开发”,通过有效的教学方式,提高教学效果。以下是笔者在教学实践中的一些感悟。

一、创设情境教学

数学概念、符号等内容比较抽象,学起来枯燥,相比其他学科对学生的理解能力要求更高。创设情境教学,有利于学生学习和理解、掌握数学知识和技能,感受数学的力量和美;而且可以使学生更好地去体验数学教学内容中的情感,更好地体验参与数学知识的发现和形成过程,激发学生学习数学的兴趣和求知欲望,使抽象的知识形象化。

1.运用多媒体教学

多媒体集动画、声音于一体,形象展示教学过程。通过声、形刺激学生的大脑皮层,增加学生对知识的感性认识,理解抽象的数学概念。如中学数学立体几何,传统教学往往是教师通过繁琐而抽象的语言来讲解,而学生又往往无法理解和掌握教学中的难点和宏观的概念,通过演示,学生对空间的概念等知识的理解和掌握可以从抽象的文字记忆转化到形象的图文记忆中来。

2.创设想象情境

拓展发散性思维,变“单一思维”为“多向拓展”。……