让学生登上“历史”的舞台

陈丽丽

摘要：我国新一轮基础教育课程改革突出强调了学生的创新精神和实践能力的培养。创新教育是新课改的理念,对历史教师是新的挑战。它更加需要老师创造性的开展教学，拓展培养学生创新精神的途径。

关键词：历史教学；创新精神；创新思维能力

历史新课程标准指出，历史教学要以培养学生的实践能力、创新精神为核心。创新教育是新课改的理念,对历史教师是新的挑战。现结合自己多年来的教学探索和实践，本文就这个问题谈一点粗浅的看法。

一、创设情境，培养学生的探索性思维

教师在教学中应尽量创设问题情境，以激起学生解决问题的欲望。如在讲解帝国主义本性时，我设计如下思考题：请问以美国为首的北约袭击南联盟，是否属于帝国主义现代战争？它给我们的启示是什么？通过情境创设，学生联系实际，弄清了科索沃战争的性质、根源，并得到深刻启示，从而培养学生的探索性思维。

二、标新立异，培养学生的独立创造性思维

教学中，教师要鼓励学生根据历史唯物主义观点，对教材上某些观点大胆质疑，并提出自己的观点。如讲戊戌变法的性质时，我设计了这样一道题：“有人说，戊戌变法是一次自上而下的资产阶级性质的改良运动；也有人认为它是一次失败了的不彻底的资产阶级革命。你同意哪种观点？为什么？”我先让学生讨论，对同意教材上没有的第二种观点并能说出理由的同学给予鼓励表扬。……