大众化就业形势下大学生职业意识的培养

王 梅

(宿迁学院机电系,江苏宿迁223800)

大众化就业形势下大学生职业意识的培养

王 梅

(宿迁学院机电系,江苏宿迁223800)

大众化;就业形势;职业意识;培养

随着高校的扩招,我国高等教育从精英化步入了大众化阶段,高校毕业生的就业情况也随之发生了重要的变化。在分析高校毕业生就业大众化的基础上,针对大学生就业中存在的职业意识问题,提出了要加强大众化就业形势下大学生职业意识的培养,并提供了相关的培养措施。

1999年我国高校开始扩招,至2002年我国高等教育入学率达到15%,我国开始进入高等教育大众化阶段。据统计,2002——2009年,全国应届本科毕业生人数分别为145万、212万、280万、338万、413万、495万、550万和611万,[1]毕业人数呈大幅上升趋势,而就业率相应为80%、75%、73%、7216%、7216%,7019%、70%、68%呈逐年下降趋势。随着国际金融危机对全球经济的影响,我国大学生的就业形势将更加严峻。高等教育的大众化,随之而来的就是大学生就业的逐渐大众化。

一 当今大学生就业大众化的表现

1 城市选择的大众化

《中国大学生就业》杂志在继2001年、2004年作了全国性的大学生就业情况调查后,针对2008届应届本专科、硕士毕业生再次进行调查,[1]结果显示:2001、2004年有少部分大学生乐于接受去小城镇及乡镇单位就业,接近半数的大学生只是在没有其他机会时被迫接受,30%的大学生表示坚决不能接受。而08届毕业生,80%的大学生可以接受到小城镇及乡镇单位就业,坚决不能接受的比例下降到20%。这说明,面对严峻的就业形势,大部分大学生已经开始调整心态,接受大众化就业的事实,基层就业已经成为他们就业的重要选择。

2 企业选择的大众化

在精英化教育阶段,中国高等教育实行的是统包分配的方式,不存在就业难的问题。绝大多数的大学生选择的是大城市,大企业,随着高等教育的大众化时代的到来,供过于求现象的出现,大学生们开始关注中小企业及民营企业。据统计,目前,在已经就业的大学生中,中小企业和民营企业吸收的占60%以上,成为吸纳大学生就业的主体企业,这充分显示了大学生就业的大众化形势。

3 薪酬福利要求的大众化

薪酬问题一直是大学生就业中的热点问题。2001年到2008年的八年间,全国的房价上升“神速”,物价水平显著上升,与生活成本的上升相比,大学生的薪酬期望并不见显著提升。2007年某人力资源网站公布了全国应届毕业生当年税前现金收入市场平均水平:2005年,28011元; 2006年,26758元;2007年,24852元。[3]这反映出当前大学生的就业期望和就业情况比较理性和务实。调查同时表明,许多大学生薪酬的标准正是对自身价值的评价、人才市场的行情和用人单位实力的综合反映。这反映随着市场化、大众化进程加快,大学生对自身的定位已经发生了很大的变化。大学生就业真正走向市场化,薪水由市场决定是其中最重要的表现形式,它有利于加快转变家长、大学生和整个社会接受市场化的就业理念,摒弃陈旧的就业观念。

4 其他方面

2001年,中国研究生扩招第一年,至2005年,每年研究生报名人数以20%的速度增长。2007、2008年数据表明,考研热趋冷,更多的大学生选择直接就业。2009年,由于经济危机的影响,以及国家考研大幅扩招的政策出台,考研再度升温。考研由升至降再到升,与国家的政策及毕业生就业压力的增加有着直接的关系。考研情况的变化、公务员考试竞争的激烈程度都体现出大学毕业生就业难的大众化趋势。

二 大众化就业形势下大学生职业意识存在的问题

1就业观念滞后,自我期望值过高。突出表现为“精英意识”“公有制意识”“大城市意识”“专业对口意识”等。[2]有些大学毕业生不能正确认清当前的形势,仍然把自己定位是“天之骄子”,是精英,非公有制企业,非大城市,非事业单位,非高级专业对口的工作不做,以至于高不成低不就,白白浪费很多时间和机会,不能如期就业。

2心理素质差,耐挫力不强。一些大学生由于没有经受过历练,缺乏必要的锻炼和实践,缺少必要的心理指导,他们在找工作过程中一旦被用人单位拒绝,就对自己的能力和素质产生怀疑,不会调整自己,找出不足,正确面对,而是悲观失望,怨天尤人,甚至自暴自弃。

3独立谋生意识弱,过分依赖家庭社会关系。有些大学生由于家庭背景较好,父母或者亲戚朋友有较好的环境和较高的职位,他们在学习期间过分依赖家庭,不加强自身的学识修养,不增强自身谋生的本领,不注重提升自身的就业能力,一谓依靠家庭和社会关系,一旦依赖的关系失去,便手足无措,后悔不及。

4没有职业规划意识,自身条件不过硬。有些大学生在校期间学习态度不端正,学习目标不明确,没有职业规划意识,整天忙于谈恋爱,泡网吧,看小说,浪费了宝贵的学习时间,失去了大量的锻炼机会,自身条件差,甚至拿不到学位,毕不了业。

三 大众化就业形势下大学生职业意识的培养

1指导学生认识职业环境,促进人职匹配。要加大形势政策指导力度,使学生充分了解就业形势、就业环境和就业政策,摒弃过高的或不切实际的就业期望值。让他们了解各行各业达到成功的需要和条件、优缺点、酬劳、机会等;以个人和职业的互相配合作为职业辅导的最终目标。只有这样,人才能适应工作,并且使个人和社会同时得益。真正做到“人尽其才、才尽其用”,实现社会人力资源的优化配置,实现个人主观目标与社会客观目标的有机结合、理想目标与现实目标的高度融合,做到利益最大化,达到双赢目的。[3]

2进行职业心理咨询,调整学生择业心态。通过职业心理咨询帮助学生认识自我,调整择业心态,不断完善职业目标。[4]以心理测试为基础,广泛应用各种心理手段,引导学生正确认识自我,充分了解自身的性格、兴趣、能力和气质对个人未来职业的影响,培养接纳他人、悦纳自己的心态,学会管理和控制情绪,培养乐观积极的心态,培养面对苦难的承受力、迎接挑战的自信心等。更好地设定和不断完善职业目标,逐步明确和适时调整职业路线,提高个人择业的自信心。

3培养学生独立人格,加强就业能力训练。运用心理学、教育学的知识,鼓励学生建立健全自己的人格,树立健康独立的心态,全面开发学生个人的潜能,培养良好的心理素质。指导学生制作简历,教会学生应聘技巧,对他们进行礼仪训练等。组织学生参加各种招聘会,运用各种机会锻炼他们进入现代职场的综合能力,使学生在走上社会前有一个良好的心态和较成熟的应聘能力。

4关注学生个体发展,进行职业意识针对性指导。在职业意识培养中,要密切关注学生个体发展,加强针对性指导。对学习态度不端正,职业意识不强的学生,要与辅导员、任课老师及其家长密切配合,加强思想教育,提高课堂效率,加大考核力度,注重过程管理,并与家长取得联系,共同关注学生成长。帮助学生掌握扎实的专业基础知识、处理人际关系能力、获取综合信息能力、运用各种技术能力。强化听说读写算等基本技能,培养敬业负责精神,塑造真诚自信自律等个人品质,对他们进行职业意识针对性的指导和训练。

[1] 张玲1中国大学生就业[J]1中国大学生就业,2008 (04):222251

[2] 朱汝武1浅论大学生就业指导的多种渠道[J]1教育与职业,2009(09):9821001

[3] 龙伟忠1生涯发展理念下职业意识的培养研究[J]1职教论坛,2009(14):592601

[4] 田飒1大学生职业规划的现状与教育研究[J]1中国成人教育,2009(08):512521

On the Cultiva tion of Professiona lAwareness of Un iversity Studen ts under the Populariza tion of the Em ploymen t Situa tion

WANGMei
(Suqian College,Suqian Jiangsu 223800,Ch ina)

pop ularization;emp loymen t situation;p rofessional consciousness;cultivation

With the expansion ofhighereducation in China,from elite into a popularphase,greatchanges are also taking p lace to the emp loyment situation of university graduates1Based on the analysis of the popularization of the emp loyment situation,the writer points out college graduates’lack of p rofessional consciousness,puts forward to strengthen the cultivation of co llege graduates’p rofessionalconsciou sness,and p rovides relevant training strategies1

G 47318

A

167322804(2010)0420096202

2009208220