新课程背景下对“危险项目”教学存在的误区及对策

□ 林月红

所谓“危险项目”指的是单杠、双杠、鞍马、跳箱等体操项目，记得这些项目是五、六十年代学生的必修课，那时学生们乐此不疲，争相练习。如今在新课程改革中，为了强调对学生运动兴趣的激发，一大批新兴的运动项目被开发出来，有些教师把学生的运动兴趣当作体育课程教学改革的唯一依据，甚至评价一节课的好坏，主要看学生是否玩得开心，学得痛快。与此同时像单杠、双杠、鞍马、跳箱等这些“危险项目”，竟然正逐渐从体育课上消失或淡出课堂，而如今这些项目是应该让它自然消亡还是有必要继续保存下去，引发不少教师、专家的争论。作者根据自己多年的教学工作经验，结合平时教学的实际具体情况，谈谈个人的一些看法，与同仁们商榷。

一、“危险项目”的认识误区

1.安全隐患。部分教材确实存在安全隐患，已经严重影响学生学习的积极性，甚至影响教师教学的积极性。如教材手脚并用爬垂直竿（绳），该教材贯穿于小学的多个年级，然而学生平时接触该运动少，有畏惧感，教师教学时也总是提心吊胆，虽教师亲自保护，但檫伤、磨伤的事情仍屡屡发生。在原有《大纲》的束缚下，该教材还是考核项目，想删去都不行。再有就是初中的支撑跳跃项目，教师在进行教学时往往根据读师范时的所学，对学生第一，第二腾空要求很高，腾空出来了，动作的确很美，但学生在这一专项制约下的“牺牲”就在所难免，脱臼，骨折的事情都发生过。

2.价值不大。……