中国共产党建设马克思主*义学习型政党的基本经验

朱志浩

（西南交通大学政治学院 四川 成都 610031；许昌学院社科部 河南 许昌 461000）

重视学习、勤于学习、善于学习是中国共产党的一大优良传统,也是党的事业兴旺发达的一条重要经验。90年来,中国共产党通过学习,攻坚克难、解决问题、推动发展,为深入推进马克思主义学习型政党建设积累了丰富经验。善于总结经验,并在实践中坚持和发展成功的经验,是中国共产党的事业发展的一个重要方法。因此,认真系统地总结中国共产党90年建设马克思主义学习型政党的基本经验,十分必要。

一、明晰学习目的,把握建设马克思主义学习型政党的根本方向

“为什么而学习”是学习的根本问题。学习目的越明确,学习动力就越持久、越强大。90年来,中国共产党始终坚持明晰又崇高的学习目的,牢牢把握着建设马克主义学习型政党的根本方向。

第一,坚定理想信念。马克思主义历来强调,无产阶级及其政党必须确立崇高的理想、信念和信仰,这也是中国共产党与其他政党组织的本质区别。坚定的理想信念是中国共产党的精神支柱和力量源泉,也是指引中国共产党永葆先进性的科学指南。从建党之始,中国共产党就始终重视党的理想信念教育,并把理想信念教育作为党学习的最根本目标。90年来,中国共产党通过不断学习马克思主义理论,始终保持全党对马克思主义、共产主义的坚定信仰,高举马克思主义伟大思想旗帜；90年来,中国共产党通过不断学习,改造党员干部的主观世界,牢固树立正确的世界观、人生观、价值观,增强全体党员干部为党和人民事业不懈奋斗的决心和信心；90年来,中国共产党通过不断学习,提升马克思主义政党的党性和根本宗旨,做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者。

第二,统一思想、凝聚共识。中国共产党是思想上行动上高度统一的党,保持思想上、政治上的高度一致,是我党革命、建设和改革开放事业取得胜利的根本条件。通过学习克服错误思想的侵蚀,把全党的思想统一于最新的中国化的马克思主义理论之下,是党的一个重大历史课题,也是党建理论的一大创新。中国共产党始终坚持“思想建党”的重要原则,把提高认识、形成共识、凝聚力量作为党的学习的重要目标。90年来,在每个重大历史时期,面对各种错误思想的危害,中国共产党都号召全党学习,通过全党不断学习,提高认识,分清是非、扫清党前进道路上的思想障碍,把思想统一于最新的中国化马克思主义理论之下,增强全党的凝聚力和战斗力；90年来,中国共产党建设马克思主义学习型政党的过程,就是一个不断学习、不断统一思想、提高认识的过程,是一个能够不断将实践升华为经验乃至理论成果的过程。90年来,党的学习,提高了党员干部的理论素养,推进了马克思主义的中国化、时代化、大众化,为确立党的领导地位,完成党的历史使命奠定了坚实的思想基础。

第三,提升能力素质,提高工作本领。中国共产党能力素质的高低,直接关系着整个民族的前途命运,关系着社会主义的兴衰成败,关系着党的生死存亡和国家的长治久安。中国共产党高度重视党的能力素质建设,始终把提高党的领导水平和领导能力,使党始终站在时代前列,担负起领导全国人民的重任作为建设马克思主义学习型政党的中心任务。在各个历史时期,国内革命、建设、改革和党的建设面临的新情况新问题层出不穷。面对这种新形势新任务,为克服“本领恐慌”,增加知识才干,担负党的历史使命,中国共产党一直对党的学习有很强的紧迫感。“我们不熟悉、不懂得的东西很多。怎么办呢？出路就在于承认自己的不足,老老实实地学习,努力掌握新知识,不断增长新本领。”[1]学习成为党员干部增长才干,提高素质的重要途径,成为中国共产党做好各项工作的重要基础。90年来,中国共产党努力掌握新思想、新知识、新经验,与时俱进,不断提高新本领,始终使党走在时代前列,引领时代潮流。

二、健全学习制度,保障马克思主义学习型政党建设顺利推进

制度是约束行为、促进规范的最佳选择。马克思主义学习型政党的建设归根结底要靠制度建设来保障。90年来,在每一重大学习任务的实施中,中国共产党总是根据不同历史时期的任务和党的队伍状况制定一系列关于学习的规定、计划和意见,利用学习制度推进马克思主义学习型政党建设。

第一,加强党对学习的领导制度建设。学习的领导制度是马克思主义学习型政党制度建设的关键。如果没有科学的学习领导制度,马克思主义学习型政党的建设就不可能顺利推进。90年来,为了加强对全党学习的领导和指导,确保学习活动顺利开展,中国共产党一直重视领导学习的机构建设。早在1939年党中央就成立了干部教育部,专门负责领导全党学习。随后,党又在各个时期设立相应的机构,明确对党员干部学习教育的领导和服务职责,这些领导机构根据实际列出党员干部学习的必读篇目,制定学习计划,列出学习提纲,加强服务与指导等等,极大地促进了全党的学习。90年来,为了提高党内领导干部的理论水平和政治水平,中国共产党还建立健全党委中心组学习制度。党委中心组学习制度,培育了大批学习型领导干部和学习型领导班子,不仅为党的领导干部积极主动学习提供了制度保证,还加强了领导干部对学习的领导能力。

第二,形成严格科学的学习培训制度。党员干部要实现学习的常态化、科学化和规范化,就必须形成严格科学的学习培训制度。自建党之初,中国共产党就十分重视党培训学校的建设。早在1924年5月《党内组织及宣传教育问题决议案》中,就明确指出：“党内教育的问题非常重要,而且要急于设立党校养成指导人才。”[2]90年来,党的培训学校建设,从小到大、从弱到强、从单一到全面,极大加强了干部的教育培训工作,形成了党校、行政学院、干部学院和国民教育体系等的网状培训体系,在建设马克思主义学习型政党建设中发挥了重要的作用。90年来,为了加强对干部教育培训工作的指导,增强培训的针对性和实效性,中国共产党还制定了许多详细的规定和指示,建立了严密的党员干部培训轮训制度,对培训的内容、年限、方式、考核都做了详细的规定。另外,中国共产党结合实际,丰富、发展了党员干部培训的方式方法。如针对广大党员干部不能离岗进行学习培训,中国共产党制定了完善的在职干部学习教育制度。为扩大领导干部的眼界,使领导干部能深入实际,联系群众,中国共产党制定了干部定期交流制度和领导干部基层考察学习制度。这些制度都极大地达到了锻炼领导干部,加深学习的目的。

第三,建立健全学习的监督激励机制。监督激励机制是规范学习,增强学习自觉性的必要措施,也是提高学习质量,检验学习效果的有效手段。90年来,中国共产党在建设马克思主义学习型政党的过程中,建立健全了科学的考核评价办法,不仅把考试作为一种硬性制度固定下来,并丰富了考试的方式和方法：考试分为日常考查、临时试验、学期考试和毕业考试等四种,考试可采取测验、答问、写论文等形式；为全面客观地了解广大党员干部的学习情况,党还建立了学习考勤、档案、通报、督查等制度,并把考核结果作为考核领导班子和选拔任用领导干部的重要依据,注重选拔那些理论素养高、学习能力强、善于解决实际问题的干部,形成注重学习的用人导向。系列的学习的监督激励机制,极大地调动了全党学习的积极性和自觉性。

三、丰富学习内容、促进马克思主义学习型政党建设的全面发展

学习内容是马克思主义学习型政党建设成功的支撑。列宁曾说,“只有了解人类创造的一切财富以丰富自己的头脑,才能成为共产主义者。”[3]90年来,中国共产党作为马克思主义政党,不仅始终把马克思主义理论的学习作为第一要务,还积极拓展学习的领域,丰富学习内容,促进党员干部的全面发展。

第一,根本是学习马克思主义理论。中国共产党的先进性首先表现在理论上的先进性。坚持用马克思主义的科学理论武装全党,是马克思主义政党的内在要求,也是中国共产党不断保持先进性的根本经验。在90年历史中,中国共产党始终把学习马克思主义理论作为党员干部的基本功,作为党员干部的第一要务。在学习中,党始终强调对马克思主义经典著作的研读。通过认真研读马克思主义经典著作,提升全党理论素养,掌握马克思主义哲学的基本原理,领会马克思主义的立场、观点、方法,提高全党辩证思维的能力,防止形而上学和片面性；在90年历史中,中国共产党始终要求全党要学习党的最新理论成果,用最新理论成果武装全党。每一次党的理论重大创新之后,全党都会掀起学习马克思主义理论最新理论成果的高潮。中国共产党先后创立了毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观等中国化马克思主义理论成果。这些理论是解决各个时期中国实际问题的最高指南,是全党学习的重点和热点。

第二,要学习党和国家事业所需的各种知识和技能。中国共产党一直强调全方位的,专业化的学,并且要求学习的知识越多越全面越好,不断丰富学习内容。中国共产党重视党的路线、方针、政策和法律法规的学习。党的路线方针政策和法律法规是党在各个历史时期,为完成各项任务而采取的具体措施。90年来,中国共产党一直把学习党的路线方针政策和法律法规当做一项任务来抓,使党的路线方针政策能够正确的贯彻落实；90年来,中国共产党始终坚持学习内容要与党和国家的中心工作紧密结合原则,把掌握过硬的专业技能和知识作为最重要的学习内容。在各个历史时期,党根据自己的工作中心不断调整学习的重点,极大地提高了学习的针对性。在革命中学习战争,在建设中学习建设,在改革中学习改革,努力提高党员干部的专业知识和专业能力。90年来,中国共产党还非常重视党员干部综合素质的培养,不断扩大知识面,提高党员干部的综合素质。在学习中,注重把提高文化程度,普及科学技术知识等作为重要的学习内容。中国共产党通过加强科学知识、科学精神、科学方法的培训,开展文学、艺术等人文知识的学习,完善了党员干部的知识结构,开阔了党员干部的视野,提高了党员干部的科学素养和文化知识。

第三,向自己的历史经验学习,向国内外一切优秀成果学习。以史为鉴可以知兴替。注重向自己的经验教训学习,是中国共产党学习的显著特点。中国共产党一直坚持,“我们党领导人民进行革命、建设和改革的历史,是一部蕴含和体现马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的活生生的教科书。”[4]党员干部应该从历史中汲取营养,从历史中认识和把握社会发展的规律。90年来,中国共产党始终坚持学习我国的国情和党情,及时总结党史的经验教训,加强对历史经验的借鉴和运用；中国共产党建设的马克思主义学习型政党,是一个具有世界眼光的政党,还是一个积极吸收人类一切优秀成果的政党。中国共产党自成立之初,就积极向苏共学习。建国之后,党对世界优秀成果的学习更全面,内容更丰富。毛泽东指出：“一切国家的长处都要学,政治、经济、科学、技术、文学、艺术的一切真正好的东西都要学。”[5]党的90年的历史,就是不断用人类一切优秀文明成果不断充实自己,提高自己的历史。

四、创新学习方法、提升建设马克思主义学习型政党的学习实效

“工欲善其事,必先利其器。”学习方法对提高马克思主义学习型政党建设水平起决定性作用。创新学习方法,可以提升学习效果,增强学习兴趣,达到事半功倍。90年来,中国共产党不仅重视学习,而且善于学习,在创新学习方法上,积累了许多宝贵的经验。

第一,理论与实践相结合的学习。理论的价值在于指导实践,学习的目的在于应用。90年来,中国共产党采取有的放矢的学习,始终坚持理论同我国的实际情况相结合,坚持“马克思列宁主义之箭,必须用了去射中国革命之的”[6]的方法。在马克思主义学习型政党的建设过程中,中国共产党以我国革命、建设、改革的实际问题和党的工作重点为中心,着眼于马克思主义理论的运用,着眼于对实际问题的理论思考,着眼于新的实践和新的发展；调查研究也是一种很好的理论联系实际的学习方法。90年来,中国共产党在建设马克思主义学习型政党中,高度重视调查研究,广大党员干部通过向实践学习,大兴调查研究之风,把学习、实践、运用有机地结合起来,始终强调“没有调查就没有发言”。党的各级领导干部在各个时期,坚持深入基层调查研究,极大的调动了全党调查研究的热情,也加强了党的学习的效果。

第二,引导群众学习与向群众学习相结合。群众路线的工作方法是中国共产党的根本的工作方法和认识路线,也是党的重要的学习方法。90年来,中国共产党在建设马克思主义学习型政党中,始终坚持党的群众路线,尊重群众的首创精神,从人民群众的生动实践中学习,做群众的学生；中国共产党不仅重视向群众学习,而且坚持学习“一定要紧密联系更好地为最广大人民谋利益来进行。这样才能学得生动、学得深入、学得有效。”[7]党把学习理论同研究解决人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题结合起来,是党的群众路线在学习方法中的具体体现,也是保持党的优良学风的基础。

第三,注重学习的层次性和广泛性。中国共产党是一个大群体,在不同历史时期,广大党员干部的文化水平、认知水准、思想状况、学习目标都存在较大差异,不可能进行千篇一律的学习。90年来,中国共产党在建设马克思主义学习型政党的过程中,积极进行探索,十分重视学习者之间的差异性,层次性,创造出一套行之有效的学习方法。为提高学习实效,党按照党员干部不同的理论水平和文化程度,在学习中采取分层分重点的学习方法。如凡实际经验多而理论缺少者,以学习理论为主；凡缺少实际经验者,以学习实际知识为主；凡文化水平很低者,以提高文化为主。在建设马克思主义学习型政党的过程中,中国共产党严格遵循从低到高、由浅入深、从简单到复杂的学习规律,增强了学习的科学性；马克思主义学习型政党的学习,是全员的学习。90年来,中国共产党还十分重视学习的广泛性。在各个历史时期,党都明确要求党的学习是全党和全社会都参与的学习,是人人参与的学习,“要把全党变成一个大学校。”“全党同志以及非党的战士们,都须进这个学校。”[8]90年来,中国共产党通过不断构建党员干部学习的机会和条件,党的学习不仅覆盖全体党员,也引领着全社会的学习。

五、营造学习环境、激发马克思主义学习型政党建设的学习热情

营造重视学习、崇尚学习、坚持学习、善于学习的良好氛围,是建设好马克思主义学习型政党的前提条件。90年来,中国共产党通过舆论引导、领导示范、党内民主等方式,营造了一个人人向学的组织氛围,极大地激发每位党员自觉学习的兴趣,形成了全党学习的浓厚氛围。

第一,营造崇尚学习的舆论氛围。中国共产党始终重视学习氛围的营造,在各个历史时期,通过各种形式大力宣传学习的极端重要性,积极营造学习的浓厚氛围。90年来,中国共产党不断强调学习的重要性、紧迫性,提高全党对学习的认识,大力倡导学习之风。在延安时期,中国共产党把每年5月5日马克思诞生日设为学习节,推动全党积极主动学习。党的几代领导人也在不同时期,各个场合,强调学习,号召全党学习。毛泽东要求全党“来一个全党的学习竞赛”。[9]邓小平要求全党重新学习,提高本领。在新的历史时期,江泽民同志要求,“我们的口号应该始终是学习,学习,再学习!”；[10]90年来,中国共产党还始终重视通过各种媒体,有组织、有计划、持之以恒地广泛宣传创建马克思主义学习型政党的意义,介绍各地学习的先进经验,宣传各级组织和个人学习的成果以及不断涌现出来的学习先进个人,引导全党形成一种崇尚学习,学习光荣的良好舆论氛围。

第二,领导干部做学习的表率,带动全党学习。榜样的力量是无穷的,领导干部的先锋模范作用更不可或缺。领导干部勤奋学习,可以造成一种浓厚的学习风气。在各个历史时期,中国共产党不但要求各级领导干部要勤于学习,党的领袖更是率先垂范。几代党的中央领导不仅丰富发展了马克思主义学习型政党理论,而且他们本人都是学习的楷模,为全党学习作出了表率；90年来,中国共产党不仅保持自己学习上的积极性与经常性,还一贯要求领导干部要加强对学习的服务与指导,要求领导干部讲党课,做广大党员和群众的良师益友。在各个历史时期,党的领导干部集中精力进行党的思想建设,推动和帮助其他干部的学习,为建设马克思主义学习型政党形成了良好的氛围。

第三,用党内民主活跃学习气氛。真理面前人人平等。学习需要一种自由、平等、民主的氛围,这样才能使大家敞开心扉、充分交流、共享知识、共同进步。建设马克思主义学习型政党,必须要营造出一个真正民主平等、人人畅所欲言的开放的学习环境。党内民主是党的生命。90年来,中国共产党在建设马克思主义学习型政党中,特别强调发扬党内民主,并且通过民主营造一种崇尚学习、崇尚真理的学习氛围,让广大党员在学习中独立思考,让党的创造性学习能力得以提高；90年来,中国共产党还提倡创新性学习,推动形成生动活泼的学习局面。中国共产党在学习中坚持‘三不’：不打棍子,不扣帽子,不抓辫子,让每一个党员干部都有机会表达自己的想法,在党组织的有关活动中陈述自己的意见,深化党的学习。

六、拓宽学习途径、实现建设马克思主义学习型政党的可持续性

马克思主义学习型政党是一个所有成员都要学习,时时学习,处处学习,终身学习的政治组织。90年来,中国共产党在建设马克思主义学习型政党的历程中,为实现党的全面学习,持续学习,从组织、个人、社会等出发拓宽学习的途径,实现了马克思主义政党学习的可持续性。

第一,党的基层组织是学习的主阵地。党的基层组织是党全部工作和战斗力的基础,也是学习的主阵地。早在党的四大,中国共产党就明确规定,“党的支部是我们党的基本教育机关”。[11]党始终重视基层党的组织学习,始终把学习作为党支部的一项日常工作来抓,使党支部成为党员干部学习的课堂、交流思想的精神家园和团结前进的战斗堡垒。90年来,中国共产党利用党支部的阵地,结合实际,开展了丰富多彩的学习活动,形成了全党学习、团队学习的热潮。在组织生活中,通过组织各种形式的主题学习教育活动,运用学习讲坛、读书会、座谈会、知识竞赛、技能比赛、参观考察等广大党员干部喜闻乐见的活动,丰富党的组织生活,提高党的组织活动的吸引力、感染力和亲和力,扩大了党员干部学习的覆盖面和参与度；90年来,中国共产党还结合党和国家重大政策出台、重大活动开展和重大节庆日纪念日等契机,推进党的主题教育活动,使广大党员干部在浓厚的节日气氛中接受学习教育机会。90年来,中国共产党还集中全党的注意力,在党的各级组织内,适时开展集中式的教育活动。延安整风、真理标准大讨论、学习邓小平理论、“三讲”教育、“三个代表”重要思想学习活动,保持共产党员先进性教育等活动,极大地强化了党的理论学习。

第二,培养党员干部的学习力。党员是党的细胞,建设马克思主义学习型政党,归根到底要落脚到培养学习型党员上。只有一个个党员成为马克思主义学习型党员,才能把建设马克思主义学习型政党落到实处。90年来,中国共产党非常重视学习型党员的培养,积极引导全体党员把学习当作一种生活态度、一种工作责任、一种精神追求,做到自觉学习,时时学习；在各个历史时期,中国共产党还坚持终身学习的理念,始终强调学无止境,积极倡导学习一定要学到底,决不能骄傲自满、半途而废的学习理念。90年来,为提高党员干部的学习里,中国共产党还提出发扬“挤”“钻”的学习精神,号召大家要养成学习习惯。以“挤”的方法获得学习的时间,以“钻”的方法求得问题的了解与深化。

第三,在社会大学校中学习。学习是一种使命,一种乐趣,必须积极地融入到平常工作和日常生活中,实现学习、工作、生活三者一体化。中国共产党坚持一切工作都是学习、学习是生活方式的学习理念,提倡全过程学习。90年来,党始终坚持这一思想,紧紧“把学习同推动工作结合起来,带着问题学习,围绕工作学习,使工作过程成为努力学习、增长才干的过程。”[12]90年来,中国共产党还一贯重视在社会中学习的理念,倡导党员干部读无字之书。在学习中,把学习与社会相结合起来,使广大党员在社会的大环境中接受教育和精神的洗礼。“社会是学校,一切在工作中学习。学习的书有两种：有字的讲义是书,社会上的一切也是书——‘无字之书’。”[13]社会是是广大党员干部学习教育最直接、最生动、最有力的教材,向社会学习,读无字之书,不仅可以使广大党员干部和人民群众在社会中实现自我教育,而且也使广大党员干部在社会中提高认识,加强修养。

七、搭建学习平台、整合马克思主义学习型政党建设学习资源

建设马克思主义学习型党组织,必须有实实在在的载体,吸引广大党员广泛参与,才能增强学习的实效性、感召力和吸引力。中国共产党在各个历史时期,在充分利用原有学习载体的基础上,不断推动学习载体的创新,搭建了不同类型的党员干部学习平台,整合学习资源,促进党的学习。

第一,注重学习典籍的建设。书籍是人类知识的载体,是人类智慧的结晶,是人类进步的阶梯。书籍也是学习的主要载体。90年来,中国共产党始终重视学习典籍的建设。延安时期,党就投入大量人力物力,成立了编译部,翻译出版马克思主义经典著作。马克思主义经典著作的出版,对党的马克思主义理论学习起了重大作用；为推动全党的学习走向了系统化、深入化,党又十分重视编纂自身教材,不仅编纂党的历史文献,而且积极编印中国化马克思主义理论成果,供全党学习；90年来,党还在不同时期,结合党的中心任务,有针对性地确定学习内容,编纂学习书籍,推动了党员干部的学习。

第二,挖掘传统的报刊媒体的学习功能。党报党刊是中国共产党的重要宣传工具。党报党刊有两大功能：一是党的政策宣传工作工作的载体；二是党理论宣传的载体,承当着马克思主义理论的宣传、教育的任务。在这一思想的指导下,在各个历史时期,党报党刊成为中国共产党建设马克思主义学习型政党的重要载体和学习平台。党报党刊开始“学习”专页或专栏,专门刊登理论文章,发表帮助各级领导班子抓好中心组学习的理论文章和工作经验。“学习”专页、专栏的开设,为马克思主义学习型政党建设搭建了一个平台,使党的理论在广大党员干部中传播快速顺畅。

第三,积极利用现代传媒。建设马克思主义学习型政党必须紧跟时代发展,充分利用时代发展提供的科技手段,打造建设马克思主义学习型政党的新平台。在延安时期,中国共产党就成立了广播电台,利用广播电台对人民群众进行马克思主义的宣传和教育。建国后,中国共产党迅速建立起了全国的广播网,为党的理论教育和宣传提供了平台。为积极配合全党的理论学习,各级广播电台紧紧抓住人民群众普遍关心的理论问题,邀请一些知名专家进行系统的、通俗的理论讲座。广播电台的这些讲座,对广大党员干部的学习起到了极大的帮助作用。随着时代的发展,电视,网络开始成为新的媒介。特别是近年来,互联网技术突飞猛进和广泛应用,使传统的学习方式发生了根本性变革,也为中国共产党的学习提供了现代化条件。中国共产党通过建设村级组织活动场所,实现农村党员干部现代远程教育网络一体化建设。通过网上马克思主义理论网站建设,打造了全新的互联网学习平台,不仅能开辟开放式学习的有效途径,而且突破了传统的媒体的学习障碍,实现了交互式学习,极大地提高了学习的针对性、时效性、趣味性。

[1][10]江泽民.论党的建设[M].北京：人民出版社,2001.145.86.

[2]中央档案馆编.中共组织史资料：第8卷[C].北京：中共党史出版社,2000.40.

[3]列宁选集：第4卷[M].北京：人民出版社, 1995.285.

[4]江泽民致信希望发挥党史资政育人作用[N].人民日报,1998-11-17.

[5]毛泽东文集：第7卷[M].北京：人民出版社,1999.41.

[6]毛泽东选集：第3卷[M].北京：人民出版社,1991.820.

[7]加强领导干部学习 提高执政兴国本领[N].人民日报,2002-12-27.

[8][9]毛泽东文集：第2卷[M].北京：人民出版社,1993.185.533.

[11]中央档案馆编.中共中央文件选：第1册[C].北京：中共中央党校出版社,1991.307.

[12]努力开创新形势下党的建设新局面[J].求是,2010,（1）.

[13]毛泽东年谱：中卷[M].北京：中央文献出版社,2002.55.