多元化阅读中幼儿阅读习惯养成的实践研究

胡 颖

(天津市南开区居华里幼儿园,天津 300384)

多元化阅读中幼儿阅读习惯养成的实践研究

胡 颖

(天津市南开区居华里幼儿园,天津 300384)

阅读习惯是幼儿早期教育中一项重要的内容,实施多元化的阅读是促进幼儿良好习惯养成的一种有效方法。通过采取创设多元阅读环境,为幼儿的阅读提供客观条件,开展多种形式的阅读活动,内化阅读习惯养成以及注重一日环节渗透,多层次强化阅读习惯的方法,有效促进幼儿良好阅读习惯的养成。

阅读习惯;养成;幼儿

美国心理学家威廉·詹姆士说:“播下一个行动,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。”就是说习惯可以决定一个人的命运。幼儿期是习惯养成的关键期。

早期阅读因其重要性被教育界称为“终生学习的基础、基础教育的灵魂”。早期阅读的本质就是培养一种良好的阅读习惯。良好的阅读习惯,不仅能促进幼儿的观察力、想像力、知识迁移能力及语言表达能力的发展,更重要的是能培养幼儿良好的非智力品质。如认真学习的态度,对美的感受力,对文学作品的兴趣,爱护劳动成果的品德,自制、自控能力,遵守社会公德的意识等。由此可见,培养幼儿良好的阅读习惯,是幼儿园教育不可忽视的一个重要内容。

《幼儿园教育指导纲要》中指出:“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣,利用图书、绘画和其他多种形式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写的技能。……