五年制高职课程改革的研究与实践

金友鹏

（江苏联合职业技术学院，江苏南京210024）

五年制高职课程改革的研究与实践

金友鹏

（江苏联合职业技术学院，江苏南京210024）

为彰显五年制高职“高等、职业、五年一贯制”3个基本特征，我校坚持专家指导、骨干引领、专业评估等有效监控手段，不断深化课程改革，着力于转变领导和教师的教育观念，对专业定位、培养目标、课程体系、课程内容以及教学活动方式等进行深入研究。课程整体设计自顶层启动、逐层推进、层层关联、环环紧扣；课程实施则自底层开始，逐层达标。笔者以我校护理专业课程改革为案例对五年制高职课程改革的研究与实践进行剖析。

五年制高职；课程改革；护理专业

长期以来，职业教育课程模式习惯以高等教育为模板，强调学科知识系统性的传统学科型课程模式普遍存在，与职业实践相脱节的现象非常严重，难以彰显职业教育的特色。《江苏省职业教育课程改革行动计划》指出：职业教育课程承载着职业教育的思想和观念，反映了社会经济发展以及学习者对职业教育的要求，体现了职业教育的价值取向，制约着职业学校的管理水平和师生的行为，直接影响着教学质量和学习者的身心发展。五年制高职如何应对瞬息万变的“数字化时期”，培养具有五年制高职特色的高技能应用型人才，是五年制高职院校应积极研究的重要课题。我校是以开办五年制高职为主的职业院校，目前拥有40所分院。我校自建校以……