在高职护理学基础教学中渗透职业安全教育

李湘华

(乐山职业技术学院护理系,四川乐山614000)

在高职护理学基础教学中渗透职业安全教育

李湘华

(乐山职业技术学院护理系,四川乐山614000)

护理学是一门实践性和应用性很强的综合学科,护理人员尤其是临床一线护士独特的工作环境和服务对象决定了其经常暴露在各种各样的职业性伤害面前。高职院校护生作为临床一线护士的最大的一支储备军队伍之一,势必也将成为职业暴露的高危人群,因此,对高职护生进行职业安全教育势在必行。护理学基础是护生接触临床的第一课程,通过学习该门课程,学生开始形成专业知识、专业习惯、专业意识,这个从无到有的过程,会在学生的思想上留下很深的烙印,因此,在护理学基础教学过程中对学生进行职业安全教育,培养学生自我防护意识,有利于日后进入临床实习以及走上工作岗位的自我保护,对他们以后的职业生涯会产生积极而深刻的影响。本文就护理学基础教学中的职业安全教育方法做如下探讨。

1 护理人员的职业性伤害分类

目前,通常将护理人员职业性伤害分成4大类:生物性伤害、物理性伤害、化学性伤害、心理社会性伤害[1]。

1.1 生物性伤害 包括锐器伤经血液传播所致乙型肝炎病毒、丙型肝炎病毒、人类免疫缺陷病毒(HIV)感染;通过呼吸道吸入、直接接触患者和患者使用过的物品等多种途径感染耐药结核杆菌、葡萄球菌和肠球菌、柯萨奇病毒、巨细胞病毒等[2-3]。

1.2 物理……