新建临床学院教学运行管理的问题与对策

张绍群,董 志,徐 晨,陈 力,谢友红,缪李丽

(重庆医科大学附属永川医院/第五临床学院,重庆永川402160)

新建临床学院教学运行管理的问题与对策

张绍群,董 志,徐 晨,陈 力,谢友红△,缪李丽

(重庆医科大学附属永川医院/第五临床学院,重庆永川402160)

市属三级甲等医院(高校非直属附属医院)成建制划转成为高校附属医院和临床学院后,医院的社会定位、任务和功能发生了巨大转变并赋予了新的教学功能与内涵。教学运行管理是学校组织实施教学计划最核心最重要的管理[1]。如何理顺教学管理体制、完善教学管理制度并规范教学运行管理,是值得新建临床学院探索的实践课题。

1 教学运行管理问题分析

1.1 教学管理体制问题 划转前作为高校的教学医院,由于没有直接参与学生专业教学计划的管理,没有直接负责学生的培养质量,总是被动接受来自高校的临床教学任务,一方面管理的职责范围局限于完成教学工作任务和学生的日常生活管理;另一方面教学管理和学生管理的质量内涵要求不高,因此,教学管理缺乏主动性、计划性、系统性和周密性,更难以真正调动教师的教学积极性和教学责任感。原有的管理模式只能完成少量的教学任务,教学管理处于较低水平状态。

医院职能管理部门一般实行科教合一的体制。教学管理职责不够明细,管理人员的教学服务意识、管理能力和管理精力投入不足。教学管理队伍人员不足,结构不合理,教学管理服务意识、能力和水平有待提高。……