浅谈语文教学中的反思性教学

廖进

[摘要]所谓反思性教学，就是教师借助教学研究，不断探究与解决自身的教学目的以及教学工具等方面问题，将学会教学与学会学习统一起来，努力提升教学实践的合理性，使自己成为学习型教师的过程。作为一名语文教师，应如何进行反思性教学呢？笔者对此从四方面进行探讨。

[关键词]语文；反思性教学；教学实践

一、进行系统的理论学习，增强反思能力

教育教学理论来源于教学实践，同时又能指导教学实践。教师反思的对象是自己的教学实践，而反思的参照物就是先进的教育理论。我曾经参与一位青年教师的中学语文教学观摩课设计，这是一节七年级的语文教学课。当时，这位教师设计了一系列的生活场景，如通过让教师和学生扮演不同的人物身份进行对话，创设交流的生活场景，将这节语言教学课融入到生活场景中，从而取得了意想不到的教学效果，观摩课获得大家的好评。我认为，他这样的设计是受益于教育家陶行知先生“教育就是生活”的教育理论。当然。除了进行系统的教育理论学习外，还要加强专业知识的学习，丰富教师的语文素养，这也是一个反思型教师必须要做到的。

二、反思教学行为，加强教学实践过程中的反思

（一）反思教学态度、行为教学是教师组织和指导学生认知、达成教学目标的师生共同活动。在这一活动中，教师教学效果的好坏，很大程度上取决于教学行为的合理与否。对教学行为的反思一般包括：教学行为是否明确；……