对幼儿养成教育的思考

钱晓燕

摘要：“养成”教育是指在学习、生活、劳动等教育中良好习惯的形成与定型，从小注意培养幼儿良好的习惯，能更好地为~方面发展打下良好的素质基础。

关键词：幼儿；教育；思考

中图分类号：G610文献标识码：A文章编号：1003-2851(2011)02-0092-01

一、“养成”教育的重要性

幼儿教育是人生的起始阶段，幼儿教育是终身教育的起点。俗话说“三岁看大，七岁看老”，对幼儿的教育而言，必须注重孩子道德品质的养成教育。养成教育的思想早在古代就有，如在孔子教育思想中就有“少成若天性，习惯成自然”。可以说养成教育是幼儿学会做人最基础、最重要的课程。有的家长认为，早期智力的开发是首要的，如识几个字、背几首诗效果立竿见影。但大多数家长意识到孩子的良好思想道德、行为习惯一旦养成，将使他受益终生。

当前，从我国的国情来看，计划生育国策的实施，无疑为我们提高幼儿素质提供了条件。但对独生子女的教育，也存在着一些弊端，那就是由于父母过分的溺爱娇惯，造成孩子性格孤僻、独霸，为我独尊等不良倾向。一些父母存在着教育能力的贫乏，对养成教育的轻视，一些教师重视知识的灌输，轻行为习惯的养成，再加之社会种种不良现象都在直接或间接地影响着幼儿心灵状态和良好行为习惯的形成。可以这样说，如果不重视养成教育，提高幼儿素质就难以到位。

二、在日常生活活动中潜移默化地渗透养成教育

那么，怎样使养成教育真正实行，我在实验中有以下做法：