高校思想政治理论课亟待发挥学生主体性

王艳

[摘 要]人的主体性在青少年时期得到充分发展，生理上的成熟使青少年大学生普遍拥有了平等、自由、民主等现代意识，他们开始独立思考判断。尊重教育对象的主体性是实现心理沟通的关键。改变思想政治理论课教学现状，应开辟一条有效发挥教育对象主体性，促进大学生政治思想素质发展，学科教学自身发展的新路。

[关键词]思想政治理论课；发挥；主体性

现代社会的发展与进步，使大学生普遍拥有了平等、自由、民主等现代意识，他们开始独立思考判斷而非简单盲从。“人的主体性在青少年时期得到充分发展。生理上的成熟使青少年在心理上产生成人感，他们渴望独立，对一切都不愿意顺从，常处于一种与成人相抵触的情绪状态中”。尊重教育对象的主体性是实现心理沟通的关键，发挥教育对象主体性需要教育激发和引导，并通过教育对象的积极活动才能达到预期目标。

“德育很难真正打动学生的心灵，不少学生普遍表现出道德上的知行脱节、言行不一；同时面对现实问题也很难培养出有道德选择、判断、创造能力的主体性道德人格。具体说来，灌输的、无主体性的道德观；脱离实践、空洞说教的德育方法；远离学生生活现实的德育内容等都受到了挑战”。由于传统教育思想、模式、方法的长期影响，高校思想政治理论课教学在充分开发学生学习潜能，培养自主意识和自我发展能力等方面改革步子较小。必须打破传统教学定式，开辟一条有效发挥教育对象主体性的教学新路。……