抓住细节,培养学生的良好习惯

段招敏

我从开始踏上班主任工作之旅，到现在已有十二个年头了。虽然这一路充满酸、甜、苦、辣，可是现在我还是要说感谢班主任工作让我走向成熟，让我更加坚强。我觉得作为一个班主任必须具有“四心”，即爱心、信心、耐心、宽容心，而且要做到民主与科学。在工作中我尽可能摆正自己的位置，做学生机敏而又富有幽默感的平等对话者，而不做苛刻、盛气凌人的管家；做学生决策的参谋者而不做决策的权威者；做学生苦恼的倾听者而不做学生苦恼的制造者，努力成为学生心中永不磨灭的人格丰碑。班主任工作中的经验何其多，今天我只想针对“抓住细节，培养学生的良好习惯”这一特色管理汇报交流。

一、“破窗效应”

心理学的“破窗理论”认为：如果有人打破了一扇窗户的玻璃，而这扇窗户又得不到及时的修理，别人就可能受到某些暗示性的纵容去打碎更多窗户的玻璃。在我过去的工作中，能够让我联想到“破窗效应”的事有很多。

如开学第一天我们提前把教室打扫干净，在黑板上写上欢迎词，或出一期欢迎新同学的板报，使学生一进教室就能感受到温馨，学生自然会安静地坐到座位上。相反，如果教师不提前准备，学生一进教室就发现乱七八糟、满地废纸，学生的心理立刻会像教室一样静不下来。面对不同的环境，学生会有不同的反应，同样在很长一段时间内，学生的这种反应会一直持续下去，可见良好的开始对于一个班级来说是多么重要。……