对构建高职网球教学中非智力因素保障机制的探讨

□潘树金

对构建高职网球教学中非智力因素保障机制的探讨

□潘树金

以温州市三所高职学院的部分学生为研究对象，运用文献资料法、定性观察法、专家访谈法、问卷调查法和数据统计法，在统计分析温州市高职网球教学中学生非智力因素现状的基础上，提出了高职网球教学中基于家长、学校、社会的非智力因素保障机制，

高职；网球教学；非智力因素；保障机制

一、研究目的

在教育中加大对学生非智力因素培养的力度，使智力因素和非智力因素二者和谐发展，塑造学生健全人格，为国际社会所共识。体育教育作为学校教育的重要组成部分，在大力提倡向素质教育发展及新课程标准提出的今天，更应全面实施素质教育，充分发挥体育的特性，加强对学生非智力因素的培养和发展，为社会培养出更多的综合性人才。

深入开展高职网球教学中学生非智力因素问题的研究，进一步丰富非智力因素的研究理论，有利于网球教师及学生更清楚地认识非智力因素的重要性；有利于网球教师更有效地指导学生，有的放矢地进行网球教学，从而切实提高教学效果；有利于学生的自我了解，激发自身潜能，提高自身素质，全面、协调、健康地发展；有利于增强学生的社会适应能力、与人交往能力等。只有把家庭教育、学校教育、社会教育与学生的自我教育有机地结合起来，发挥各自的教育优势，才能对学生的非智力因素实行全方位的培养。……