“参与式教学法”在管理学教学中的应用探析

□ 中南林业科技大学 黄江泉 曾月征

管理学是高等院校众多专业开设的最基础必修课程之一，它的教学效果如何，不仅对学生学习管理学以及其他后续课程的兴趣与激情有着直接决定作用，而且也将直接影响学生在后续课程学习中的深化程度。为此，许多专家提出更新教学内容、改革教学方法、丰富教学手段、优选教学素材等主张以确保管理学教学质量。鉴于管理学课程本身的特点与难点，越来越多的学者倡导以参与式教学法来提升其教学质量。参与式教学法的理论依据主要是合作学习理论和建构主义理论，它强调学生的主体性与老师的主体性并重，主张调动学生的学习主动性，通过参与式教学，可以让学生主动参与到对有关知识问题的解决筹划中来，并在自我解决的体验中真正找到解决问题的方法并产生获取知识的乐趣与成就，以全面激发学生对管理学以及其他学科专业学习的兴趣与热情。笔者曾结合自身在管理学与其他课程教学以及企业培训中产生的一些感想，撰文主张在管理学教学中，应该运用参与式教学法，遵循参与式教学规律，尊重学生在教学中的主体地位，遵循全面性、全员性、全程性、全导性、全队性等参与式设计原则，让更多的学生全面、主动的参与到教学中来，以全面激发学生对管理学教学的兴趣，充分挖掘学生的学习主动性，让学生实现从学会到会学、从被迫学到主动学、从旁观者到主演者的角色转变。……