着眼于“两强三会”职业要求的教学条件建设研究*

丁方正 刘长亮

（武汉军械士官学校 湖北 武汉 430075）

着眼于“两强三会”职业要求的教学条件建设研究*

丁方正 刘长亮

（武汉军械士官学校 湖北 武汉 430075）

新军事革命对军队各个方面均产生了强烈的冲击，特别是作为战斗骨干力量的士官队伍，其职业要求提高到了一个新的层次，要求军械士官必须达到“军事政治素质强、装备维修能力强、会使用、会组训、会管理”的职业标准。本文着眼于无人机专业教学，分析了职业目标对教学过程的要求，提出了现阶段提高无人机维修士官培养质量的对策。

三强两会；士官教育；无人机专业

自军事院校体制编制大调整之后，我军已初步建立了以岗位任职教育为主体、基础学历教育与岗位任职教育相对分离、军事特色鲜明的新型院校体系。我校承担了全军军械士官人才的岗位任职教育，是全军唯一一所培养军械装备维修保障人才的院校。培训任务决定了我校的专业教学不仅要跟上部队装备的发展，而且要贴近岗位、贴近实战。为此，我校的无人机专业教学在组织实施方面进行了比较深入的实践和探索，并取得了一定的成绩。

针对部队对无人机维修士官岗位的新要求，我们提出以野战标准实施教学，目的是使专业学员熟悉作训环境，熟悉岗位任务，成为军事政治素质强、装备维修能力强、会使用、会组训、会管理的“两强三会”人才。

教学资源建设面向部队、面向实战

教学资源内容丰富，包括文本材料、电子教案、网络课程、电子素材库、电子图书馆、虚拟实验室及其他教学支持系统等。在教学过程中，教学资源建设是至关重要的，它直接关系到多媒体教学的开展，而多媒体教学正是适应士官教学的有效手段，教学资源便成为了制约教学水平的“瓶颈”。

从部队中挖掘形象化资源 要大力实施面向部队的教学资源建设，通过部队调研、院校交流、查阅翻译等形式广泛搜集装备使用与维护的实际案例，采用案例式教学、沉浸式教学、比武式教学等教学方式，扎实提高军械维修士官的装备使用能力、组织训练能力和管理能力。平时运用的教学方法也要力求与部队的作战训练结合起来，以理论指导实践，用实践修正理论，相互促进，循环提高。可采用体现部队作风的一线操作人员录像教学，合理编组，严格操作，为学校专业教学增添活力。

面向实战化课堂建设资源 以多媒体教学系统，通过声、光、电等多种形式呈现具有野战特色的教学信息。广泛搜集部队执行任务时的文本信息、图像信息以及视频信息等，加工整理形成系统性的教学资源，形成整体化、多通道、全方位的教育信息加工和传输模式，为培养和发展士官学员的思维能力和战场意识闯出新路子，确保毕业学员优良的军事政治素质和较强的装备维修能力。

实验室和专修室建设就地取材、精准高效

实验室和专修室是学员培养动手能力、激发创新意识的重要场所，这方面建设需要的投入比较大，场地、仪器、原材料、配套设备等都需要相当的财力和物力。因此，在实验室和专修室的建设上，应突出野战特色，走低成本、高效率的路子。

立足一线部队训练环境精准建设实验室和专修室建设必须瞄准建设目标，这个目标就是培养部队用得上的实用人才。因此，必须以部队训练为着眼点，建成设备先进、特色鲜明、管理规范的实验室和专修室，为实践能力与创新能力的培养提供保障。要大力开展基于实验室和专修室的考核训练活动，从指导思想、培训对象和内容、考核形式、鉴定方法等方面，把培训、考核、鉴定有机结合在一起，使考核内容完整，做到程序规范、标准明确、操作性强，为学员一线岗位任职能力打下基础。建立实物展示、文字图片展示、录像资料展示相关设备设施，运用网络和多媒体技术，对实践性教学内容等实行全方位、多角度的演示。

建设复合型实验室和专修室，提高利用率 在建设之初就充分讨论，设计好未来实验室和专修室所能开展的教学活动，而不是建成之后临时调整。要重视专业技能培养，提高学员全面素质，特别是创新能力和动手能力，与本专业的人才培养计划、课程体系、教学内容、方法手段改革相配套，最大可能地提高实验室和专修室的利用效率。将科研与专业教学结合起来，让学员参与到教员的科研中，以“科技四小”、电子技能竞赛等活动为牵引，提高学员的学习热情。鼓励教员积极申报横向和纵向的科研课题，利用科研经费购买实验仪器设备和实验材料，在科研中融入教学内容。实验室除完成教书育人、科学研究的重任外，还承担着技术咨询与革新、为部队建设提供服务的重任。具体表现在：（1）实验室可以结合部队新装备训练的现实需求，开展新装备模拟训练器材和仿真训练系统的研制，为部队提供有效的训练手段；（2）可以充分利用实验室拥有的教学装备和人才，通过编写各种媒体教材和短期培训等方式，为部队培养各级各类急需人才；（3）可以利用实验室的资源优势，参与武器装备作战使用、维修保障、技术革新和升级改造。

装备建设紧跟部队，服务于“打得赢”

以部队装备建设为准绳搞好装备建设 随着我军现代化建设的不断推进，武器装备引进的力度越来越大，要使之形成战斗力，必须培养一大批优秀人才。因此，必须保持与部队的紧密联系，把握无人机一线部队装备发展的趋势，及时更新教学内容，急部队之所急，为一线单位输送人才。学校摊子大，经费开支项目多，难免存在装备建设经费不足的现象，应该在确保充足的同时提高装备建设效率，分清主次先后、轻重缓急，把有限的装备建设资源用于必需、用之得当，真正用在刀刃上。

以现代化教学标准指导装备建设 现代化教学是新时期院校教育的组织形式和实践活动方式，是由现代教育思想、现代化教学内容、现代化教学方法和手段、现代教育管理和现代化教员队伍、管理队伍、保障队伍构成的教学体系。院校应紧跟我军武器装备现代化进程，适应新装备、新技术、新理论、新知识发展，以高效率、高效益、高质量的教学培养“打得赢”、“不变质”的高素质新型军事人才。

全方位模拟自然环境，开辟场地建设新思路

无人机部队执行任务时，野外的操作环境远远不像室内所想的那么简单，各种偶然干扰因素都有可能存在，如何克服这些干扰，就成了无人机专业教学中一个不可忽略的问题。美军特别重视对可能执行作战任务的地区（如中东、东北亚等）的模拟训练，专门设立了许多供部队适应特殊作战环境和进行特种作战训练的基地或中心，如美陆军的布利斯堡沙漠作战训练中心、达洛尼加山地作战训练中心、埃格林丛林沼泽地作战训练中心等。此外，除了完善训练基地或训练中心外，近年来美军还利用高科技模拟各种作战地形、战斗环境，使受训者犹如置身于真实战场，使训练的针对性大大加强，训练质量进一步提高。因此，要真正以现实军事斗争准备为牵引，紧贴部队作战任务，紧贴武器装备发展，紧贴科技练兵实际，紧贴任职岗位需要，加强新理论、新技术、新战法、新装备教学，不断丰富学员的军事知识。加大实践教学的力度，强化专业实习、综合演练和对抗训练，不断提高学员的军事素养；要着眼未来作战中的环境和任务特点，采用战场模拟、实战演练等方法，对学员进行心理战教育和训练，增强他们的心理适应、承受和防护能力，确保战斗力的发挥。

建设精品化、实用化的教材

针对士官学员文化层次较低而无人机专业技术含量较高的现状，士官教材应利用大量的、高质量的形象化图表、照片、示意图、数字来说明问题。尤其具体到装备操作，应力求把装备的每一个细节都表现到位，不应该用简单的线条画去让学员自己想象。只有把课堂上的印象与实际操作结合起来，才能形成熟练的操作技能。

对教材内容实施按功能分类编排。灵活选用单元导学与章节导学；增加全章概要和本章回顾；练习区分自主设计和即学即练；应用扩大到计算机应用、思维转换、停顿反思、分析探索、行动实施、请教专家、专题分析直至项目设计；对难懂的知识点实施相关补充，包括小贴士、公告板、词汇关联以及岗位链接等等。

特别需要指出的是，可以根据相关学科专业的岗位需要，把任职机关指定的岗位要求、相应的能力、学历、任职经历等正式条文嵌入教材中来，引导学员根据自己对未来岗位的不同预期调整学习重点。

优化配置图书资料，拓展士官学员视野

士官学校图书资料保障是指对图书馆的纸张文字型资料、音像媒体型资料、数字型资料、文献情报资料检索工具和技术设备及设施的保障，是学校为教学科研和学习交流提供服务，通过整理、传递军事图书、文献资料、情报信息等途径，以及采取各种服务措施的活动过程的统称。

衡量士官学校作用和水平的重要标准就是看能不能培养和造就出适应部队需要的优秀士官人才。要实现这样的目标，就需要有各方面的保障，其中包括图书资料和情报信息方面的保障。否则，教学和科研工作就成了无源之水、无本之木。

鉴于上述原因，学校图书资料建设必须按照军队院校教育和管理的客观规律，运用科学方法和手段，对图书资料进行计划、组织、控制和协调，合理使用人、财、物、时间和信息资源，加强图书馆情报信息检索建设，为人才培养提供一流的图书情报信息检索服务。图书情报信息检索和电子阅览对于教学、科研、学术是“千里眼”和“顺风耳”，也是最重要的信息来源，对拓展士官学员的视野无疑具有非常重要的作用。

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G718

A

1672-5727（2012）02-0143-02

*本文系2010年度武汉军械士官学校教学改革项目《无人机野战环境教学条件建设研究》（项目编号：201006030）的阶段性成果

丁方正（1962—），男，湖北荆门人，武汉军械士官学校副教授，训练部副部长，主要从事士官教育理论的研究与实践。

刘长亮（1980—），男，山东临邑人，硕士，武汉军械士官学校无人机系讲师，主要从事无人机专业的士官教育与科研工作。