《组织学与胚胎学》实验教学探讨

张彦慧 蓝永洪 郑小桃 钟南田 洪 灯

1.海南医学院组织学与胚胎学教研室，海南海口 571101；2.海南医学院形态学实验室，海南海口 571101

《组织学与胚胎学》实验教学探讨

张彦慧1蓝永洪2郑小桃1钟南田1洪 灯1

1.海南医学院组织学与胚胎学教研室，海南海口 571101；2.海南医学院形态学实验室，海南海口 571101

为了提高组织学与胚胎学实验教学的教学质量，根据实践经验从课前准备、教学方法、课外学习等方面浅议组胚实验教学的几点体会。

组织学；胚胎学；实验教学；教学质量

组织学与胚胎学是研究机体微细结构、相关功能以及人体发生发育的一门学科，是一门重要的医学基础课。本门课程的最大特点是其内容以形态知识为主，专业名词和概念多，繁杂难记，容易混淆，三维立体结构较抽象，学生不易理解。必须通过实验课来加深对理论知识的理解、才能强化记忆。通过直接观察组织切片，使学生对理论课知识有深入的认识，解决理论课上遇到的一些疑问，真正掌握知识。因此实验教学是理论教学必要的巩固和补充。现结合自己四年多的组织学与胚胎学实验教学实践，针对此课程的自身特点，就如何做好实验教学工作，谈几点体会。

1 教师充分的课前准备

教师要按照教学大纲的要求精心备好每一节课，针对不同层次学生的学习目的、学习接受能力，参照不同层次的理论教材、实验指导，认真编写实验课教案，抓住重点难点，做好时间安排。对于形态结构有相似又易混淆的知识，采取列表比较归纳总结的方法，指出相同点与不同点，使复杂问题简单化。……