常熟市小学中高年级儿童孤独感研究

俞志芳，韩云

（1.常熟理工学院人文学院，江苏常熟 215500；2.宁夏回族自治区平罗县陶乐镇红瑞燕宝小学 753400）

常熟市小学中高年级儿童孤独感研究

俞志芳1，韩云2

（1.常熟理工学院人文学院，江苏常熟 215500；2.宁夏回族自治区平罗县陶乐镇红瑞燕宝小学 753400）

孤独感是一种消极的、弥漫性的心理状态，儿童长期处于此状态会导致适应不良。研究整群选取小学3-6年级儿童作为研究对象，采用儿童孤独感量表进行问卷调查，研究结果表明：小学中高年级儿童孤独感水平普遍较高，儿童孤独感在城乡及性别上不存在差异，但在年级上存在显著差异，尤以四年级儿童孤独感体验最为强烈。

小学；中高年级；儿童孤独感

一、问题提出

孤独感是一种消极的、弥漫性的心理状态，是儿童在社会交往中很容易体验到的一种不良情绪。国外学者Cassidy和Asher的研究表明，在3-6年级的小学生中就可以稳定地测到孤独感［1］32。Cassidy和Berlin（1999）认为“青少年孤独感是一种负面体验，是个体在认为自己需要别人却得不到时产生的”［2］34。国内学者普遍认为，儿童孤独感是儿童基于对自己在同伴群体中社交和友谊地位的自我知觉而产生的孤单、寂寞、失落、疏离和不满的主观情绪体验，是一种消极的情绪反应［3］37。虽然孤独感是一种内在的、负面的情绪体验，但其外在表现却很明显：不主动与他人交往，不善言谈，不参与集体活动，自卑、怯懦、冷漠等性格特征。短暂的孤独感不会造成儿童的心理问题，但长久或严重的孤独感会对儿童的心理健康带来很大的影响，并最终导致儿童的社会适应不良情况。……