电气工程专业教学中的移动学习环境设计

易 斌，米红菊，赵宏伟，龙 燕

(解放军后勤工程学院机械与电气工程系，重庆 401331)

移动学习是指借助于移动通信网络与移动通信设备，学生随时随地地获取学习资源和学习服务，达到自主学习目的一种学习方法。移动学习的概念自提出以来，国内外学者对移动学习环境的构建、移动学习的应用方式等方面进行了广泛研究。关于移动学习的实际案例，已涵盖到非正式学习和正式学习领域，涉及基础教育和高等教育和职业教育等各个层次及多个学科[1]。随着通信技术的发展，手持设备计算能力的加强与交互方式的改善，移动学习以其学习过程的灵活化，交互的及时性，学习方式的个性化，学习对象的广泛化等特点，将成为非正式学习(泛在学习)以及远程教育的发展方向。

1 移动学习应用现状

国内外目前较为成功的移动学习案例，在研究内容上偏重于基于移动通信技术的学习体系的建立，以及基于移动设备的探究学习与团队协作两大研究重点。前者如欧盟的MOBILearn项目和我国教育部的移动教育项目等，主要从理论和实践上探索移动学习体系的教学设计、内容开发、平台实现、体系评价和商业模式上。后者如美国MIT主持的手持式增强现实模拟游戏项目和台湾清华大学主持的观察蝴蝶的现场学习支持系统项目等，主要针对某一具体特定的内容设计虚拟现实、模拟游戏等场景，强调学习与认知情境的自然融入。其研究内容侧重于利用移动设备在获取信息，交互讨论功能上的便利性[2，3]。……