体育教学中的人文教育探讨

摘 要：人文精神是科技创新、科技发明的支撑，人文教育是培养大学生创新能力的基础。体育教学对培养大学生的人文素质有着独特的条件。在体育教学中要注意渗透人文教育。

关键词：人文教育；创新；体育教学

大多数科技创新、科技发明的背后都以深厚的人文精神为支撑，都以人文精神为先导。李政道先生曾说过：“科学、艺术、人文的共同基础是人类的创造力。它们追求的目标都是真理的普遍性。追求科学与艺术、科学与人文之间的关联和均衡，是人的创造力的本能。如何将青年学生的这种潜在的本能发掘出来，是现代大学生的重要任务。”与其他专业相比，体育教学对培养大学生的人文素质，有着得天独厚的优越条件，能促进学生的身心发展

一、人文教育的内涵

人文，是一个动态概念，在 《辞海》中指：“人类社会的各种文化现象”。其集中体现是，重视人，关注人，关爱人，爱护人。即重视人的文化。

文化是人类或者一个民族、一个人群共同具有的符号、价值观及其规范。人文是指人类文化中的先进的、科学的、核心的、优秀的、健康的部分。其核心是指先进的价值观，对于青少年来说，首先体现在养成良好的习惯规范。人文教育的含义相对较宽（同时含有“人”与“文”），其深层次问题是做人。按此理解，人文素质（或人性教育）主要包括以下几个方面：理性、善性的精神素质；诚信、仁爱的道德素质；健康、乐观的心理素质；自由、创造的文化素质。善性与理性并成为人的精神素质，是说人在具有理性本质的同时，还有非理性的成分，如情意、信仰等，只要这些非理性因素合于善性原则，他们同样属于重要的人文素质。……