中职生在合作与竞争过程中所体现的几个心理效应

赵海洋

摘 要：当今社会要求中职生具备合作与竞争的意识和能力。中职生的合作与竞争的意识和能力要真正得以提高，需要通过他们复杂的心理过程。而在这当中，体现了诸多心理效应。教师只有正确地认识、了解、掌握并利用这些心理效应，才能真正为培养学生的合作与竞争能力服务。

关键词：合作；竞争；心理效应

《中等职业学校德育大纲》中明确指出中职生要“学会合作与竞争，提高应对挫折、匹配职业、适应社会的能力”。《关于加强和改进中等职业学校学生思想道德教育的意见》也提出要对中职生“进行团结协作和坚忍不拔精神的教育”。作为未来接班人的一代青少年，要想对未来不可预知的工作和生活状况应付自如，特别需要具备合作与竞争的意识和能力。

心理效应是社会生活当中较常见的心理现象和规律，是某种人物或事物的行为或作用引起其他人物或事物产生相应变化的因果反应或连锁反应。同任何事一样，它具有积极与消极两方面的意义。因此，正确地认识、了解、掌握并利用心理效应，在人们的日常生活、工作当中具有非常重要的作用和意义。中职生在合作与竞争过程中体现着诸多的心理效应，这里仅举几例，以求抛砖引玉。

一、“水桶效应”要求合作

“水桶效应”是指一只水桶能盛多少水，并不取决于最长的那块木板，而是取决于最短的那块木板，也可称为短板效应。

绝大多数中职生都有偏科现象。由于个人的能力有限，因此为了取得自身的学习进步，他们不得不需要借助外力。……