初中化学实验数学的实践与思考

王志军

〔关键词〕 初中化学；实验教学；学习兴趣；主

体作用；探究性实验

〔中图分类号〕 G633.8

〔文献标识码〕 C

〔文章编号〕 1004—0463（2012）

24—0056—01

化学实验既可以激发学生学习的兴趣，也可以让学生获得新知识，验证巩固原有知识，更重要的是它能让学生掌握科学的学习方法，提高科学探究能力。以下是我对初中化学实验教学的几点思考。

一、加强实验教学，激发学生的学习兴趣

兴趣是一个人力求认识某种事物或从事某项活动的心理趋向。兴趣来源于好奇、好强和好求。学习兴趣是学生的内部动机的外在体现，是学生的情感态度在学习活动中的流露。化学实验能使学生得到从其他方面很难体会到的快乐和兴趣。化学教师应有意识地把实验带来的直觉兴趣引导到对化学变化的因果关系或对实验本质的研究上，有目的地激发并培养学生持久的学习兴趣，从而促进化学教学。

1.强化演示实验。化学教学中的演示实验最能调动学生的好奇心，激发他们的兴趣和求知欲。因而，在演示实验教学中教师要做到演示操作规范、现象明显、分析表述准确，对部分实验还可作适当的补充和改进，以增强实验效果。例如，在《碱溶液与非金属氧化物反应》教学中可以补充氢氧化钠溶液与二氧化硫反应的实验，先做硫在氧气中燃烧的实验，再加入氢氧化钠溶液，震荡后再闻气味。这个实验既可以让学生得出碱溶液能与非金属氧化物反应生成盐和水的规律，又可以加强环保教育，强化环保意识。……