如何在初中历史教学中运用史料

俞晖

摘要： 史料是人类历史发展过程中留下的痕迹，是研究和学习历史的基本素材。如何有效运用史料促进历史教学，已成为当前广大初中历史教师普遍关注的课题。作者结合自己的实际工作，分析了运用史料在初中历史教学中的重要性，探讨了初中历史教学有效运用史料的策略。

关键词： 初中历史教学史料运用策略研究

在当前的初中历史教学中，由于课时和篇幅的限制，学生在课堂学习的过程中不能广泛地认识给定的历史现象或历史背景。所以，史料对于学生学习历史、认识历史起着十分重要的作用。初中历史教师在引出历史现象与历史问题时，只有善于有效运用史料，才能最大限度地增强学习效果。

一、运用史料在初中历史教学中的重要性

1.激发学生的学习兴趣。目前，初中历史课堂上的最大问题就是兴趣问题，学生学得没有兴趣，教师在激发学生兴趣方面显得力不从心。其实，历史的有趣之处在于其真实性，而不是干枯的理论和苍白的说教，历史是有生命的、生动的，这就需要教师从史料中去发现、去探究。通过阅读分析史料，学生能够真实地感受到历史的脉搏，体悟到生活的历史，在无形中提高学习历史的兴趣。

2.增强历史知识真实感。历史知识的一个重要特质是其研究对象早已消失，也不可能再现，所以难以被直接观察，这时更加需要过去遗留下来的史料。可以说，史料在教学中的运用价值，就在于为已消失的历史事实提供例证，传输历史事件的真实感，促进学生进入历史，感觉当时的历史环境，触摸历史的脉搏，有助于学生真实地融入历史，从而真正理解书本中的历史知识。……