如何优化语文作业设计

丁寿蕃

〔关键词〕 语文教学；家庭作业；作业设计

〔中图分类号〕 G633.3〔文献标识码〕 A

〔文章编号〕 1004—0463（2012）13—0055—01

作业是巩固知识、提高能力的重要手段，是培养学生良好学习习惯、促进学生个性发展的重要途径。作为教学过程基本环节之一的作业设计，是实施素质教育、进行课程改革的重要载体，也是促进学生认知、能力、情感全面协调发展的重要途径。因而，语文作业设计应科学合理。

一、形式多样，体现趣味性

俄国教育家乌申斯基指出：“没有丝毫兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探索真理的欲望。”实践也证明“兴趣是最好的老师”。因而，我们的语文作业形式不能呆板，内容不能枯燥，这就要求教师寻求作业创新，要设计形式多样、多元化的作业。

1.查一查。在学习课文之前，布置学生查找有关资料。这样，课文的许多疑难问题在课前得到了解决，不仅大大提高了课堂教学的效率，同时也提高了学生多方面获取信息的本领。

2.画一画。学完课文内容后，让学生把所学的内容画下来。例如，教授朱自清的《春》一文时，教师可让学生画一幅自己想象中的春天的美丽景色，体会作者对春的喜爱之情。

3.摘一摘。如学习《鲁提辖拳打镇关西》《出师表》等文章时，可鼓励学生阅读与其相关的名著《水浒传》《三国演义》，并把其中的重要段落摘录下来。这样既能积累丰富的知识，不断增加学生的文化内涵，又能激发学生的学习兴趣。

二、分层作业，尊重学生差异性

从教育心理学角度看，学生的身心发展由于先天禀赋以及后天诸多因素的影响而存在差异，要想让不同层次的学生都能在完成作业的过程中获得成功的体验，使每个学生在自己已有的基础和不同的起点上得到最优发展，教师就必须采取作业分层的策略。……