运用语块教学 促进大学生英语口语水平提高

范施懿

摘要 语块是意义、结构和语用功能的合体，与英语口语表达能力具有直接相关性。长期以来，口语教学一直是英语教学中的一个薄弱环节。通过介绍语块理论及该理论在口语教学中的积极意义和作用，探讨提高大学生口语地道性和流利性的有效途径，从而切实提高大学英语口语教学质量。

关键词 语块教学；大学英语；口语教学

中图分类号：G319.3文献标识码：B文章编号：1671-489X(2012)12-0063-02

Application of Chunks Teaching and Improvement of Spoken English//Fan Shiyi

Abstract Lexical chunks are the composites of form and function. They directly correlate with students oral expression and can promote it. Oral English teaching has always been considered as an important but difficult task in China. This paper tries to discuss how to improve oral English ability of college students in the perspective of applying the lexical chunks to oral English teaching in the higher education.

Key words lexical chunks teaching; college English; oral teaching

Authors address Foreign Language Department, Qiqihar Medical University, Qiqihar, Heilongjiang, 161006

近年来，国内外学者广泛认可了语块在二语习得中所发挥的作用。它集中了语法、语义和语境的优势，具有整体提取性、使用频繁性、词汇语法体、文化相关性等特点，方便了口语的组织及应用，减轻了即时语言处理负担。大学英语四级成绩统测显示，虽然学生的总体水平呈上升趋势，但学生的口语表达还是缺乏流畅性、准确性和多样性。而语块易于被学习者整体提取和输出，将其应用于大学英语口语教学，以新的视角切实提高学生口语水平。

1 语块及其对英语口语教学的作用

语块是大于单词的语言片段，它高频率地出现在自然话语中，由短语或其他句法单位构成，且语义和形式都较为固定，并以整体的形式预储存在人的大脑中。学者Wray对其给出了一个比较全面的定义，即：“一串预制的连贯或不连贯的词或其他意义单位，它整体存储在记忆中，使用时直接提取，无需语法生成和分析。”Nattinger & DeCarrico将语块从结构上分为四类：多元词语块(Polywords)；习俗语语块(Institutionalized expressions)；短语架构语块(Phrasal constraints)；句子构建语块(Sentence builders)。……