谈英语课堂导入环节的话题设计

王莉

〔关键词〕 中学英语教学；课堂导入；话题有效选择

〔中图分类号〕 G633.41 〔文献标识码〕 C

〔文章编号〕 1004—0463（2012）21—0080—01

“好的开始是成功的一半。”新课导入是整体教学的“序幕”，是课堂教学中的重要环节，是承上启下、温故知新的必然途径。新课程标准要求英语课堂以学生为主体，以教师为主导，教师努力扮演好“导演”这一角色，充分设计每一节课的导入，这样才能使学生产生浓厚的兴趣，加强学习英语的信心，提高教学效果。那么，教师如何在课堂上当好一名“导演”呢？这要求英语教师在课堂教学中设计自然、贴近学生生活实际的话题，从而吸引学生的注意力，使学生自然投入新课学习的氛围之中，激发他们的思维，提高他们参与语言交流的热情。

一、导入新课时话题的重要性

教育学家说：导入是教师在一项新的教学内容和活动开始前，引导学生进入学习的行为方式。引导的过程是为新内容的呈现搭桥、铺路的过程，是引发学生学习兴趣，诱发求知欲望，启发积极思维，为新知识的学习做好心理准备和知识准备的过程。因此，教师要精心设计教学内容，使新的学习内容成为学生的“兴奋”中心，把学生注意力集中到学习活动中，让他们在快乐当中去完成任务。

二、导入新课时选择话题需要注意的问题

1.导入新课时话题的选择要紧扣本堂课的主题。

案例1： 在教学Why dont you get her a scarf一课时，授课老师是这样导入新课的：首先问学生们“what present do you like？”学生们的手都举得高高的，争先恐后地讨论自己喜欢的礼物。……