课外访万家 善教为民生

◎/丹江口市教育局局长 熊 飞

自省教育厅启动“课内比教学、课外访万家”活动以来，丹江口市高度重视，围绕促进教育公平、提高教育质量落实“课外访万家”的活动要求，结合山区实际，创新工作思路，把“课外访万家”活动作为教师职业规范建设的内容来探索，取得阶段性成效。

坚持贯穿教书育人主线。全市3000多名教师在家访中，始终将教育融于其中。家访时，不仅注重收集学生详细的家庭地址、监护人联系电话等基本信息，更加注重家访反思，在家访后从教书育人角度对学生情况进行评估，分为正常关注、重点关注、高度关注，既便于为学生制订个性化的成长方案，也为长期家访建立了学生成长信息库。全市每所学校、每个班都有一份同样的学生信息评估分表。大坝中学的一位教师如是感慨：如果教育希望从一切方面去教育人，那么就必须首先从一切方面了解人，“课外访万家”是教育工作者职责之所在，是家长之所盼，是学生内心之所系。“课外访万家”活动走进家庭，走近学生，非常重要，非常必要。学生因家访而健康成长，教师因家访而因材施教，家校因有效的沟通而形成育人的合力。

坚持紧密联系山区实际。山区家庭特点是信息闭塞、老人较多。为此，全市在启动“课外访万家”活动时结合实际，设计了“领导带头、校长负责、教师主体、有效家访”的思路，创新开展工作。一是开展教育局机关干部“三进三访”活动。市教育局班子成员分组带队，每位机关干部进校园、进课堂、进家庭、访教师、访学生、访家长，融检查、督办、调研于一体，推动“课外访万家”活动的深入开展。二是采取“5+X”措施，即一封信件，各学校送发致家长的一封信，全面介绍学生教育情况、本校的教育成果，同时在信中公布本校“课外访万家”活动具体负责人姓名、办公电话，确保实现全员参与、全面宣传、公开透明的目标；一次培训，各校校长以“‘课外访万家’访出什么来”为主题，组织培训本校教师，讲解活动的注意事项、访问重点、访问方法；一张合影，各学校以教学班为单位，组织各班任课教师与本班学生合影，并在照片上注明教师和学生姓名，消除家校的陌生感；一本手册，各学校以教学班为单位，在家访全覆盖后将每个班的家访手记按统一格式编印成册；一次评选，各学校组织一次“课外访万家”活动的校内评选活动，组织优秀教师在教师和家长大会上谈心得、作报告，并将“课外访万家”活动的情况作为本年度师德考核的主要内容。

坚持作为教师职业规范。教师通过家访获取了在课堂上无法掌握的信息。浪河中学教师林庭军家访事迹受到省教育厅陈安丽厅长的点名表扬。一位教师感触颇深地介绍自己的学生：“奶奶躺在床上，妈妈在卖菜养家，父亲外出打工，家庭对孩子基本不管。教育要因人而异，我同意该学生家庭作业可以不让父母签字。此举对学生触动很大，成绩明显提高。”一位教师家访后非常感慨：“看到学生窘迫的家庭实情，我无法袖手旁观，下决心要为他们做点事情，帮助他们解决一些实际困难。”家长通过家访收获了在家庭中无法掌握的信息，广泛认为“课外访万家”活动有成为制度的基础，符合人民群众对教育事业的需要，必须成为教师职业的规范。

为构建“课外访万家”活动的长效机制，市教育局出台了《关于全面持续开展“课外访万家”活动的意见》，做到六个到位：学校组织到位、方案制订到位、培训教师到位、教师家访到位、广泛宣传到位、考核评价到位。同时，市教育局规范“课外访万家”活动考核评价制度，把学校开展“课外访万家”活动情况，纳入年度工作考核的指标体系，作为学校和校长年度考核的重要内容。学校把教师“课外访万家”活动效果记入教师师德档案和业务档案，纳入教师年度绩效考核，作为教师评先表模、晋升专业技术职务的必备条件之一。