IT创新型人才校企联合培养模式的研究

刘 云，陈克正，曾宪武

(青岛科技大学 1.信息科学技术学院，2.教务处，山东 青岛 266061)

0 引言

IT的创新性要求从事该产业的人员是一个创新性的人才，不但要求应具有宽广扎实的理论知识和较强的实践技能，而且还要求应有较强创新意识，能产生新性的成果。

目前我国IT教育普遍存在着教学层次单一、教学内容滞后、理论与实践脱节等问题，尤其是学生的创新能力与社会的希望和要求存在着较大的差距。这种差距的根本原因是当前的培养体系存在严重的不足，不能适应创新人才的培养[1]。

为了弥补这些差距，国内许多高校进行了一些探索和改革，主要是:①调整了教学目标，建设新的教学体系和课程体系，以探索创新人才培养的教学体系和课程体系[2-5]。如在课程体系方面，加强了实践教学和实训教学，采用校企联合办学的方式，进一步提高学生的实际动手能力和应用能力;②更新了教育理念，学习国外先进的办学模式，探索培养创新人才的模式[6]。

本文将以我院软件工程的教学实践为例，以期探索IT类专业创新型人才的培养模式。

1 “三三”培养模式

“三三”培养模式是指在教学中，依据培养目标将教学过程分为相互衔接的三个阶段，每个阶段对应于一个明确的培养层次。该模式即是三个培养阶段，三个培养层次。

1.1 三个培养阶段

1)通识培养阶段

该阶段的教学目标是培养学生的学习能力、辩证逻辑思维能力、良好的表达能力、富于反思与批判精神。……