逆向广告理论在广告教学中的应用——基于互动教学的思考

苏 杨

(安徽工程大学艺术学院，安徽芜湖241000)

一、逆向广告理论在教学中应用的机遇与可能性

逆向广告是由广告受众自行生产、设计广告内容，并通过他们选定的广告媒介传达给广告主的广告行为。是消费者需求自下而上的表达，预示着消费者与广告主地位的转变。前者为自己服务，自主表达对产品和品牌愤怒情绪的发泄和满意情绪的分享;后者提出明确的广告任务，并将广告创作的要求推送给消费者。消费者根据兴趣爱好和已有知识将任务转化为具体的广告内容。如广告推广方案、广告语、海报、品牌标识设计等等。以网络为代表的媒介技术条件下，逆向广告是消费者自我意识的觉醒，是消费社会里受众成熟和技术推动的必然结果。正如凡客体的泛滥，既是凡客诚品商业运作的结果，也是消费者因为对品牌的喜爱而为品牌赋予智力价值所做的推动，逆向广告扩大了品牌的知名度和影响力，促成品牌形象全面提升。

逆向广告理论在广告教学中孕育着因材施教的可能性。现代人对媒介的接触和使用习惯影响着后继相关广告传播行为，90后大学生作为时代精英代表，意见领袖地位十分突出。从逆向广告角度理解学生的创造力，为我国高校广告教育普遍存在的问题提出了一种思路解决:①当理论教学的滞后性、教师知识的老化在应接不暇的新技术面前尤为突出时，教师以何种态度应对和解决。如学生因对信息快速知晓造成对课堂挑战。……