人文素质教育与高校“两课”教学

朱正南

（闽北职业技术学院基础部，福建南平，353000）

当今世界经济和科学技术的竞争，归根到底是人才的竞争，特别是人才质量的竞争。而人才质量不仅体现在人才的专业知识和技能上，也体现在人才的基本素质上，其中人文素质占有突出的地位。与专业知识和技能相比，人文素质决定着一个人的成才方向，也是推动人类社会文明进步的重要力量。加强人文素质教育，既是时代的呼唤，也是素质教育的要求。作为人才培养基地的高等学校，不仅应加强对学生科学的传授，能力的培养，而且也应重视对学生进行人文素质的培养。作为中国特色的“两课”教学，即“马克思主义理论”课和“思想品德”课，不仅是对大学生进行马克思主义和党的基本路线方针政策教育的主阵地、主渠道，而且也是对大学生进行人文素质教育的主课堂。

一、人文素质教育的内涵及其重要性

人文素质是指与科学素质相对应的人的基本素质。它主要可分为人文知识、方法和人文精神两个层面。就知识层面而言，人文素质是指对广义的人文科学所创造的人类精神财富的认知与运用程度；从精神层面上说，人文素质就是对生命的关怀以及一个人所具有的相对稳定的气质修养和行为方式，它包括哲学思想素质、审美素质和行为素质等方面。人文素质教育就是通过知识的传授、环境的熏陶、自身的实践等多种方式把人类优秀的文化成果内化为人的人格、气质、心理、修养，并成为人的相对稳定的内在品质。……