高职院校顶岗实习过程化教学管理模式探析——以物业管理专业为例

田 穗，严 勇，高丹桂

（1.重庆第二师范学院 经济与工商管理系；2.重庆第二师范学院 旅游与服务管理系，重庆 400065）

校企合作、工学结合是高职教育发展的必由之路，国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）精神指出:“把提高质量作为重点，以服务为宗旨，以就业为导向，推进教育教学改革。实行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式。”开展“工学结合、顶岗实习”能有效解决学生所学知识与工作实践贴近的问题，是一条遵从高职教育发展规律，凝练发展特色，提高教学水平，增强育人能力和服务社会能力的重要途径。顶岗实习是工学结合的人才培养模式的具体体现，对学生专业技能的培养和职业素质的养成起到了重要作用。在高职院校中开展顶岗实习有利于强化高职学生的职业素质能力，通过顶岗实习可以增强学生的岗位意识和责任感，能够全方位的提高学生的综合素质。

1 顶岗实习过程中存在的主要问题分析

笔者根据几年来开展顶岗实习指导发现，由于一些因素的存在，高职院校开展的顶岗实习在具体操作过程中出现了一系列的问题，使得实习的效果受到了影响。以物业管理专业学生开展顶岗实习为例，主要存在以下问题:

1.1 学生分散，专业教师集中指导困难

以重庆市某高职学院为例，2012届物业管理专业共有毕业生153名学生，从实习单位的地域进行统计，在重庆市内实习的有121名，另外有32名学生分布在深圳、海南、上海、北京等地实习，重庆市内实习的这部分学生其中在主城九区实习的占72%，其余的分布在各区县。……