中小学体育与健康课教学实效性的探讨

赵金坤，李春风

（长春师范学院体育学院，吉林长春 130032）

随着国家经济水平的不断提高，身体健康成为大家关注的问题。20多年来我国青少年的健康水平持续下降，造成中小学肥胖问题越来越严重，孩子的身体健康会直接影响到心理健康。其实孩子的肥胖问题通过体育锻炼是可以得到改善的，那么如何在体育课堂上提高教学实效性就显得尤为重要。

1 教学的实效性概述

1.1 实效性的解释

“实效性”可从两个层面分析：“实”就是行为立足于社会实际，内容实在，功能全面实用，结果清楚；“效”就是行为有效率、有效果、有时效。

1.2 体育教学的实效性的理解

笔者认为体育课教学的实效性是指体育教师在教学过程中为达成学生终身体育的教学目标和发展的需要而进行的成功教学，是体育课价值的表现。

2 提高体育教学实效性的前提是提高体育教师素养

2.1 体育课教师要加强自身修养的改造，端正教学的态度

体育教师要有积极的教学态度，才能真正赢得学生的信任和尊重。体育教师不仅需要具有扎实的体育理论基础知识，还要注意把学习体育理论与实践结合起来。一个优秀的体育与健康课教师既要具有体育与健康课运动技术的基础知识和理论功底，又要具有较强的语言沟通能力。扎实的理论基础和纯熟的技术水平，一方面可以展现教师个人的教学魅力，另一方面又能使学生对教师更加信服，调动学生学习的积极主动性，增强学生对教学内容的认同感，在一定程度上提高教学效果。……