小议新课程下的高中物理教学策略

王雅丽

（大连市第八中学，辽宁大连116021）

小议新课程下的高中物理教学策略

王雅丽

（大连市第八中学，辽宁大连116021）

高中物理课程改革要求改变教学观念，以学生为主体，坚持以人为本。要求教师由传统的知识传授者转变为学生发展的促进者，使学生学会做人、求知、劳动、生活、健体和审美。高中物理教学必须符合课改的要求，在教学过程中实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标。这就需要教师在实践中探索适合新课改的多元化教学策略。

因材施教。在传统教学中，学生按学习成绩被划分为好、中、差三个等级，教师若按正态分布原理，以中等成绩的学生来设计和实施教学，必然会导致有的学生“吃不了”，有的学生“吃不饱”。而新课程要求教师全面把握学生成长的各种要素，立足于学生的个体差异，采取个性化的教学方法，体现出对不同学生的不同要求，使全体学生都能在原有基础上得到提升。为此需要因材定教，分类实施。例如，可针对学生的不同学习状况，将课堂上讲解的知识分为必须掌握、简单了解等不同要求；作业也可分为必做和选做等。

变“重结果”为 “重过程”。高中物理教师在讲课时不能只重结果不重过程，要想使学生更好、更快地理解知识、掌握知识，一定要让学生弄清知识的来龙去脉，让学生在感知、概括和应用知识的过程中揭示规律、运用知识、发现真理。比如，在讲授自由落体运动时，教师先让学生联系生活实际进行大胆猜想，然后进行理论推导，再进行实验验证，最终得到物理规律。……