探究式教学法在高中数学教学中的应用

于 焱

（大连育明高中，辽宁大连116023）

探究式教学法在高中数学教学中的应用

于 焱＊

（大连育明高中，辽宁大连116023）

培养学生的数学能力，应首先培养学生的创新意识。在数学课堂教学中采用探究式教学法对激发学生学习兴趣、培养学生创新意识有较大的促进作用。

高中；数学能力；创新意识；探究式教学法

高中数学《新课程标准》对数学能力的界定是：数学能力是指以思维能力为核心的空间想象能力、抽象概括能力、推理论证能力、运算求解能力、数据处理能力以及应用意识和创新意识。创新意识是数学能力的一个重要方面。创新意识是指学生能够综合与灵活地应用所学的数学知识、思想方法，选择有效的方法和手段分析信息，进行独立思考、探索和研究，创造性地提出问题、分析问题和解决问题。培养学生的创新意识，教学方法的选择至关重要，探究式教学法对于培养学生创新意识有较大的促进作用。

一、探究式教学法的内涵、功能及实施步骤

1.探究式教学法的内涵

探究式教学法是以培养和发展学生的创新意识为目标，从学生已有的数学知识结构和认知结构的特点出发，在教师恰如其分的指导下，通过演示、测量、问题引导等手段，使学生有目的地观察、联想、猜测，相对独立地去发现知识或探求知识的思想方法。

开展探究式教学应把握以下几个方面。首先，教师借助演示、测量、问题引导等手段，对学生进行恰如其分的引导；其次，教师指导、帮助学生有目的观察，进行广泛联想、猜测，相对独立地去发现数学知识或探求数学知识运用的方法；……