浅谈综合实践活动中教师的有效指导

盛 梅

（大连市西岗区中小学劳动技能培训中心，辽宁 大连116013）

浅谈综合实践活动中教师的有效指导

盛 梅

（大连市西岗区中小学劳动技能培训中心，辽宁 大连116013）

综合实践活动是一门实践性、开放性、生成性很强的课程，要切实实现综合实践活动的课程价值，促进学生的发展，必须增强教师指导的有效性。那么在综合实践活动中教师如何实施有效指导呢？

一、把握重点环节

1.确定主题重在宏观把握

在确定综合实践活动的主题时，宏观掌控十分重要。教师可以给学生提供一些选题的背景材料，让他们从自己的生活经验出发，从个人的学习生活、家庭生活、社会生活或自然生活中提炼出具有生命力的鲜活的课题，然后教师与学生一起分析选题的价值和可行性，帮助学生调整选题，最后确立有研究价值、可行性强且题目的难度在学生的“最近发展区”内的活动主题。

2.制定方案重在方法指导

制定活动方案时常采用观察法、实验法、调查法等科学研究最基本的方法。作为教师不仅要让学生熟悉了解这些方法，还要让学生知道什么样的问题适合采用什么样的方法。教师要讲明各种方法的适用范围、优缺点、具体操作步骤、实施中的注意事项，等等。方法指导的着力点应放在如何让学生运用基本的研究方法来发现问题从而提炼出有价值的主题，如何设计可行的活动方案，如何搜集和处理各类信息资料，如何进行合理的小组分工、合作，如何利用网络开展相关活动，如何撰写活动小结和报告，如何正确处理和使用资料，等等。……