以工学结合为指导 构建高职数学教学新模式

王荣琴

(云南交通职业技术学院 文理学院，昆明 650500)

以工学结合为指导 构建高职数学教学新模式

王荣琴

(云南交通职业技术学院 文理学院，昆明 650500)

为适应高职教育“工学结合”人才培养模式的要求，以建构主义学习理论为指导，研究探索高职“高等数学”课程教学改革。通过引入“数学建模”的思想与方法，构建与“工学结合”的人才培养模式相匹配的高职数学课程教学模式:基于问题的教学模式，改变传统数学课程教与学的活动方式，实施高职数学课程教学改革。

高职教育;高等数学;数学建模;基于问题的教学模式

“高等数学”课程是高职教育中一门重要的文化基础课。随着高职教育的不断发展，课程改革的不断深入，创新以项目、岗位、任务为导向的“工学结合”人才培养模式，高职院校的专业课，实训、实践课的课程体系、教学模式、教学方法已发生了根本性变革，这对高职教育的基础课特别是“高等数学”课提出了新的要求，使高职数学课程的教与学面临着极大的挑战。为适应高职人才培养模式的需求，必须对高职数学课程的教学实施全面改革，深入研究与高职教育人才培养模式相匹配的“高等数学”教学模式。

1 以“工学结合”为指导，研究高职“高等数学”教学模式

1.1 教学模式的概念

“教学模式就是学习模式。在帮助学生获得信息、思想、技能、价值观、思维方式及表达方式时，教师也在教他们如何学习。事实上，教育的最终目的是将来能够提高学生更容易、更有效地进行学习的能力，因为他们不仅获得了知识技能，也掌握了学习过程”。……