PBL教学法在心胸外科教学中的应用探讨

秦立国 毕英谦

（铁岭卫生职业学院，辽宁 铁岭 112000）

PBL教学法在心胸外科教学中的应用探讨

秦立国 毕英谦

（铁岭卫生职业学院，辽宁 铁岭 112000）

目的为适应心胸外科专业人才培养的需要，探索PBL教学法在心胸外科教学的可行性。方法利用我院2009级2个班级，一班以PBL教学法为主，一班以传统教学法为主，比较两种教学法各项评价指标的异同。结果以PBL教学法为主的班级各项指标均优于传统教学法。结论PBL教学法在心胸外科教学中具有良好的发展前景，值得推广应用于实际教学工作。

PBL；教学法；心胸外科；教学

随着医学科学的发展、进步及医疗卫生服务要求的不断提高，本身已经背负沉重教学压力的高等医学专业教育，又面临着教学方法沉重、理论与实践严重脱节等诸多问题。为此，寻求一种既能培养适应社会需要的高素质人才，又能强化教学水平的教学方法，是临床教学工作亟待解决的问题。

Problem Based Learning，译为“以问题为基础的教学、学习方法”[1]。该学习方法是以小组为单位，教师引导教学，学生讨论临床病例诊治过程为主线开展开放式讲座，以培养学生自主学习能力、思辨能力及高度学习热情。具体到心胸外科教学工作，我院具体的研讨、实施过程如下。

1 对象与方法

1.1 对象选择

选取我院2009级2个班级，其中人数相同，均为32人；男女比例均为1∶1。选择同一教师担任主讲教师。

1.2 课程设置

课程选择“血、气胸”、“胸壁结核”、“肺和支气管肿瘤”以及“先天性心脏病的外科治疗”为主讲课程，学时均为8学时。……